تحول زبان در شرایط استثنایی ۲۰۱۳
Language Development In Exceptional Circumstances 2013

از زمانی که تلاش‌ها برای توصیف و تبیین رشد طبیعی زبان آغاز شد، همواره اشاراتی به شرایط استثنایی وجود داشته است. تنوع در شرایط کسب زبان را می‌توان به عنوان آزمایش‌های طبیعی در نظر گرفت که در شرایط عادی امکان‌پذیر یا اخلاقی نیستند. این امر می‌تواند به سؤالاتی از این دست پاسخ دهد: *چه میزان ورودی زبانی برای یادگیری زبان توسط کودک ضروری است؟ *رابطه بین شناخت و زبان چیست؟ *اجزای مختلف عملکرد زبان چقدر مستقل هستند؟ *آیا دوره‌های بحرانی برای رشد زبان وجود دارد؟ *آیا می‌توانیم شرایط لازم و کافی برای اختلال زبانی را مشخص کنیم؟

این کتاب طیف وسیعی از شرایط استثنایی از جمله محرومیت شدید، دوقلوزایی، اختلالات بینایی و شنوایی، اوتیسم و آسیب موضعی مغز را پوشش می‌دهد. این کتاب که با زبانی ساده و به دور از اصطلاحات تخصصی نوشته شده و شامل واژه‌نامه‌ای از اصطلاحات زبانی و پزشکی است، دانش تخصصی کمی را مفروض می‌گیرد. این متن برای دانشجویان و متخصصان در زمینه‌های روان‌زبان‌شناسی، روان‌شناسی رشدی و آموزشی، آسیب‌شناسی گفتار، اطفال و آموزش ویژه مناسب است.

Ever since attempts were made to describe and explain normal language development, references to exceptional circumstances have been made. Variations in the conditions under which language is acquired can be regarded as natural experiments, which would not be feasible or ethical under normal circumstances. This can throw light on such questions as: *What language input is necessary for the child to learn language? *What is the relationship between cognition and language? *How independent are different components of language function? *Are there critical periods for language development? *Can we specify necessary and sufficient conditions for language impairment? This book covers a range of exceptional circumstances including: extreme deprivation, twinship, visual and auditory impairments, autism and focal brain damage? Written in a jargon-free style, and including a glossary of linguistic and medical terminology, the book assumes little specialist knowledge. This text is suitable for both students and practitioners in the fields of psycholinguistics, developmental and educational psychology, speech pathology, paediatrics and special education.