بهبود فرهنگ مدرسه ۲۰۲۲
School Culture Improvement 2022

بهبود فرهنگ مدرسه از یک سیر فکری انتزاعی-عینی-انتزاعی پیروی می‌کند. سه فصل نخست، پرسش‌ها را از منظر نظریه‌ی انتزاعی پاسخ می‌دهند: فرهنگ مدرسه چیست و چگونه مدیریت می‌شود؟ مدل محرک فرهنگ مدرسه چیست؟ ارزیابی فرهنگ مدرسه چیست؟ دو فصل پس از آن، مسائل اصلی را از دیدگاه عملیاتی حل می‌کنند: چگونه راهکار فرهنگ مدرسه را توسعه دهیم و چگونه فرهنگ مدرسه را پیاده‌سازی و رویه‌های فرهنگی را ترویج کنیم؟ کتاب در سطح نظری انتزاعی، با موضع بازتاب جامعه‌شناختی، به پایان می‌رسد و بررسی می‌کند که عقلانیت و مشروعیت فرهنگ مدرسه چیست و فرهنگ مدرسه چگونه شکل می‌گیرد؟

بهبود فرهنگ مدرسه یکی از معدود تک‌نگاری‌های فرهنگ مدرسه است که مستقیماً مدیریت را هدف قرار می‌دهد. سهم و ویژگی‌های آن در دو جنبه نهفته است: پیوند دادن فرهنگ مدرسه و بهبود مدرسه و پیوند دادن تحقیقات در مورد مطالعه‌ی موردی پروژه و فرهنگ مدرسه، در نتیجه ایجاد یک سیستم نسبتاً کامل از نظریه‌ی بهبود فرهنگ مدرسه. در این کتاب، نویسنده دیدگاه‌ها و مدل‌های زیر را ارائه می‌دهد: مفهوم فرهنگ مدرسه، نظریه ساختار سه‌پایه فرهنگ مدرسه، نظریه طیف فرهنگ مدرسه، مدل محرک فرهنگ مدرسه و وحدت و تضاد فرهنگ مدرسه.

School Culture Improvement follows an abstract-concrete-abstract train of thought. The first three chapters answer the questions from the angle of abstract theory: what is the school culture and how is it managed? What is the school culture drive model? What is the school culture assessment? The two chapters thereafter solve major problems from the perspective of operations: how to develop the school culture solution and how to implement the school culture and promote cultural practices? The book concludes at the abstract theoretical level, on the position of sociological reflection, exploring what is the rationality and legitimacy of school culture and how does school culture happen?School Culture Improvement is one of the few school culture monographs which aims directly at management. Its contribution and features lie in two aspects: connecting school culture and school improvement and connecting research on project case and school culture, thus establishing a relatively complete system of school culture improvement theory. In this book, the author originates the following views and models: concept of school culture, school culture tripod structure theory, school culture spectrum theory, school culture drive model, and school culture unity and conflict.