تاریخ شفاهی و روش‌شناسی‌های کیفی ۲۰۲۲
Oral History and Qualitative Methodologies 2022

تاریخ شفاهی و روش‌شناسی‌های کیفی: پژوهش آموزشی برای عدالت اجتماعی، به بررسی فرآیندهای روش‌شناختی تاریخ شفاهی در انجام این نوع پژوهش و همچنین پیامدهای نظری، تاریخی و دانشی استفاده از تاریخ شفاهی برای پروژه‌های عدالت اجتماعی می‌پردازد.

تاریخ شفاهی در پژوهش کیفی اصطلاحی فراگیر است که تاریخ، تاریخ زندگی و روایت‌های شهادت‌گونه را در بر می‌گیرد. تاریخ شفاهی از رشته‌های مختلف علوم اجتماعی از جمله مطالعات آموزشی، تاریخ، مطالعات بومی، جامعه‌شناسی، مردم‌شناسی، مطالعات قومی، مطالعات زنان و مطالعات جوانان بهره می‌برد. این کتاب استدلال می‌کند که به منظور تنوع بخشیدن به طیف تجربیات انسانی که آموزشگران، اعضای جامعه و سیاست‌گذاران در فرآیندهای دانش‌سازی و دانش‌به‌کارگیری وارد می‌کنند، باید فرهنگ آموزشی مرتبط با تاریخ شفاهی برای پژوهش‌های آموزشی توسعه یابد.

پژوهشگران نوپا، پژوهشگران تازه‌کار و همچنین پژوهشگران باتجربه دعوت می‌شوند تا در کنار پژوهشگران آموزشی علوم اجتماعی به توسعه پروژه‌های تاریخ شفاهی خود با استفاده از تمام ابزارها، گرایش‌ها و معرفت‌شناسی‌های مرتبط با پژوهش کیفی بپردازند.

این کتاب برای استفاده در دوره‌های روش‌های تحقیق کیفی، تاریخ، مردم‌شناسی، مطالعات زنان و رشته‌های آموزشی و همچنین توسط سازمان‌های اجتماعی که می‌خواهند از تاریخ شفاهی برای حفظ تاریخ جوامع و پیشبرد پروژه‌های عدالت اجتماعی استفاده کنند، مفید خواهد بود.

Oral History and Qualitative Methodologies: Educational Research for Social Justice examines oral history methodological processes involved in the doing of oral history as well as the theoretical, historical, and knowledge implications of using oral history for social justice projects.

Oral history in qualitative research is an umbrella term that integrates history, life history, and testimony accounts. Oral history draws from various social science disciplines, including educational studies, history, indigenous studies, sociology, anthropology, ethnic studies, women’s studies, and youth studies. The book argues for the further development of a pedagogical culture related to oral history for educational research as part of the effort to diversify the range of human experiences educators, community members, and policy makers incorporate into knowledge-making and knowledge-using processes.

Early career researchers, novice researchers, as well as experienced researchers are invited to join social science educational researchers in developing their own oral history projects using all of the tools, dispositions, and epistemologies affiliated with qualitative inquiry.

The book will be of use in courses on qualitative research methods, history, anthropology, women’s studies, and education disciplines as well as by community organizations who want to use oral history to preserve the history of communities and advance social justice projects.