این جلد منحصر به فرد مسائل مربوط به کار با کودکان دارای ناتوانی یادگیری غیرکلامی (NVLD) را بررسی می کند. بررسی می کند که چگونه روانشناسی کودک – افکار، احساسات و باورها – بر عملکرد و یادگیری او تأثیر می گذارد. علاوه بر این، این کتاب به چگونگی پرداختن به تجربیات کودک از طریق شخصیت فردی، روانشناسی، فرهنگ، محیط، شرایط اقتصادی و پویایی خانواده می پردازد. با استفاده از این اصول سازماندهی روانشناختی، این کتاب نحوه کار موثرتر با بیماران جوان مبتلا به NVLD را شرح می دهد. یک پارادایم و تعریف جدید برای درک NVLD ارائه میکند، با تمرکز بر کاستیهای اساسی آن در پردازش فضایی.
علاوه بر این، این کتاب به تلاشهایی برای تغییر نام NVLD به اختلال دیداری فضایی توسعهای (DVSD ) میپردازد. 11 زیرگروه بالقوه را توصیف میکند که شامل نقصهای پایه در فرآیندهای بینایی فضایی و اختلالات در چندین حوزه عملکردی دیگر، از جمله عملکرد اجرایی، نقصهای اجتماعی/عاطفی، پیشرفت تحصیلی و هماهنگی حرکتی است. این کتاب نیاز به روان درمانی را برجسته می کند و راهنمایی های خاصی برای مداخله ارائه می دهد. این جزئیات نحوه انجام فرآیند پذیرش، ایجاد یک برنامه درمانی و تیم، و پیشنهادات عملی برای کار با اعضای خانواده بیمار را ارائه می دهد. علاوه بر این، این کتاب به اهمیت کار با یک نظریه روانشناختی سازگار، مانند نظریه تسلط کنترل (CMT) میپردازد. مدل مرکز یادگیری بروکلین، درمان NVLD را توصیف می کند و راهنمایی برای مداخلات برای حمایت از بیماران از نظر تحصیلی ارائه می دهد. این کتاب یک رویکرد جامع برای ارزیابی عصبی روانشناختی NVLD و همچنین نمونههایی از ادراک دیداری و فضایی و حسی، عملکرد اجرایی، دانشگاهی، نقصهای اجتماعی/عاطفی، هماهنگی حرکتی، و مداخلات ارائه میکند، همه اشکالی که برای جمعآوری استفاده میشوند. اطلاعات از بیماران
حوزه های کلیدی پوشش عبارتند از:
- تعریف ناتوانی یادگیری غیرکلامی (NVLD).
- تلاش برای گنجاندن در راهنمای تشخیصی و آماری (DSM) و تغییر نام آن به اختلال رشد بصری-فضایی (DVSD)
- برای آزمایش و ارزیابی تشخیصی عمومی.
- برنامه و تیم درمانی برای بیماران NVLD ایجاد کنید.
- اولویت های درمان و آموزش NVLD.
NVLD و اختلال بصری – فضایی رشدی در کودکان یک مرجع ضروری برای پزشکان، درمانگران و سایر متخصصان و همچنین محققان، اساتید و دانشجویان تحصیلات تکمیلی است. در روانپزشکی کودک و کودک مدرسه و بالینی. منطق، آموزش ویژه، گفتار و زبان درمانی، روانشناسی رشد، اطفال، و مددکاری اجتماعی، به علاوه تمام رشته های مرتبط.