گفتار و تعامل کودکان در آستانه بلوغ مبتلا به اختلال طیف اوتیسم: تمرکز بر آهنگ کلام، ناروانی ها و مشکلات درک مطلب ۲۰۲۳
Speech and Interaction of Preadolescents with Autism Spectrum Disorder: Focus on Prosody, Disfluencies and Comprehension Problems 2023

این کتاب بر تعاملات افراد دارای اختلال طیف اوتیسم (ASD) تمرکز دارد. اختلال طیف اوتیسم یک اختلال رشدی عصب زیستی است که با مشکلاتی در تعاملات اجتماعی، حساسیت بیش از حد به محرک های حسی و علایق محدود (APA 2013) مشخص می شود. با توجه به اینکه مشکلات در تعاملات اجتماعی از ویژگی های اصلی اختلال طیف اوتیسم است، نیاز علمی و اجتماعی به کتابی که بر این موضوع متمرکز باشد، وجود دارد. این کتاب به تعاملات افراد دارای اختلال طیف اوتیسم از زاویه ای جدید می پردازد. اولاً، در حالی که بیشتر مطالعات مربوط به اختلال طیف اوتیسم بر اساس داده های به دست آمده از محیط های آزمایشگاهی است، این کتاب بر داده های به دست آمده از محیط های طبیعی، یعنی جلسات گروهی درمان که در آن پسران ۱۱–۱۳ ساله فنلاندی و فرانسوی زبان دارای اختلال طیف اوتیسم با یکدیگر و با درمانگران خود صحبت می کنند، استوار است. ثانیاً، این کتاب به طیف وسیعی از موضوعات می پردازد که تاکنون بسیار کمتر از، به عنوان مثال، مشکلات کاربردشناختی افراد دارای اختلال طیف اوتیسم مورد مطالعه قرار گرفته اند. این موضوعات شامل جنبه های زیر است: تکیه کلام گفتار (ویژگی های خاص، درک غیرعادی بودن توسط شنوندگان عادی)، ناروانی های گفتار (مقایسه با گروه های کنترل عادی)، مشکلات درک مطلب (نقش تکیه کلام، نقش ناروانی ها، سایر علل)، رفتار نگاه (راهبردهای اجتناب از تماس چشمی، استفاده از نگاه به عنوان منبع بازخورد) و همچنین راهبردهای پاسخ دهی و جهت گیری های آموزشی درمانگران. این کتاب برای پژوهشگران فعال در زمینه اوتیسم، متخصصانی که با افراد دارای اختلال طیف اوتیسم کار می کنند و همچنین خانواده های افراد دارای اختلال طیف اوتیسم در نظر گرفته شده است.

The book focuses on the interaction of persons with autism spectrum disorder (ASD). ASD is a neurobiological developmental disorder, characterized by problems with social interaction, over-sensitivity to sensory stimuli and restricted interest (APA 2013). Problems with social interaction being a core feature of ASD, there is a scientific and a societal need for a book focusing on this topic. The book approaches the interaction of persons with ASD from a new angle. Firstly, where most studies on ASD are based on data coming from experimental settings, this book is based on naturally occurring data coming from group therapy sessions where 11–13-year-old Finnish- and French-speaking boys with ASD talk with each other and with their therapists. Secondly, the book treats a variety of themes that have so far been studied much less than, for example, the pragmatic problems of persons with ASD. These themes include the following aspects: speech prosody (characteristic features, perception of atypicality by neurotypical listeners), disfluencies of speech (comparison with neurotypical controls), comprehension problems (role of prosody, role of disfluencies, other causes), gaze behavior (eye contact avoidance strategies, using gaze as a source of feedback) as well as therapists’ response strategies and teaching orientations. The book is intended for researchers working in the field of autism, professionals working with persons with ASD as well as for families of persons with ASD.