مراقبت از ذهن کودک ۲۰۱۳
Minding the Child 2013

«ذهن‌خوانی» چیست؟ چگونه می‌توان این مفهوم را در کار بالینی با کودکان، نوجوانان و خانواده‌ها به کار بست؟ چه چیزی به درمانگرانی که با کودکان و خانواده‌ها کار می‌کنند کمک می‌کند تا «ذهن را در ذهن نگه دارند»؟ چرا مهم است که والدین بتوانند «خود را از بیرون و فرزندشان را از درون ببینند»؟

کتاب «ذهن‌خوانی کودک» به بررسی پیامدهای مفهوم ذهن‌خوانی برای طیف وسیعی از مداخلات درمانی با کودکان و خانواده‌ها می‌پردازد. ذهن‌خوانی، و تحقیقات تجربی که از آن پشتیبانی کرده‌اند، اکنون نقش مهمی در طیف وسیعی از روان‌درمانی‌ها برای بزرگسالان ایفا می‌کند. در این کتاب می‌بینیم که چگونه این ایده‌های غنی در مورد رشد خود و ارتباطات بین فردی می‌تواند به پرورش بهزیستی عاطفی کودکان و نوجوانان در عمل بالینی و طیف وسیعی از محیط‌های دیگر کمک کند.

این کتاب با مشارکت جمعی از متخصصان بین‌المللی، در سه بخش اصلی به بررسی موارد زیر می‌پردازد:

* مفهوم ذهن‌خوانی از دیدگاه نظری و پژوهشی
* ارزش مداخلات مبتنی بر ذهن‌خوانی در خدمات بهداشت روان کودکان
* کاربرد ایده‌های ذهن‌خوانی در کار در محیط‌های اجتماعی

کتاب «ذهن‌خوانی کودک» به‌ویژه برای پزشکان و کسانی که از نظر درمانی با کودکان و خانواده‌ها کار می‌کنند جالب خواهد بود، اما برای دانشگاهیان و دانشجویان علاقه‌مند به بهداشت روان کودکان و نوجوانان، روان‌شناسی رشد و مطالعه شناخت اجتماعی نیز جذاب خواهد بود.

What is ‘mentalization’? How can this concept be applied to clinical work with children, young people and families? What will help therapists working with children and families to ‘keep the mind in mind’? Why does it matter if a parent can ‘see themselves from the outside, and their child from the inside’?

Minding the Child considers the implications of the concept of mentalization for a range of therapeutic interventions with children and families. Mentalization, and the empirical research which has supported it, now plays a significant role in a range of psychotherapies for adults. In this book we see how these rich ideas about the development of the self and interpersonal relatedness can help to foster the emotional well-being of children and young people in clinical practice and a range of other settings.

With contributions from a range of international experts, the three main sections of the book explore:

• the concept of mentalization from a theoretical and research perspective
• the value of mentalization-based interventions within child mental health services
• the application of mentalizing ideas to work in community settings.

Minding the Child will be of particular interest to clinicians and those working therapeutically with children and families, but it will also be of interest to academics and students interested in child and adolescent mental health, developmental psychology and the study of social cognition.