Sale
توانمندسازی تغییر مثبت ۲۰۱۵
Enabling Positive Change 2015
دانلود کتاب توانمندسازی تغییر مثبت ۲۰۱۵ (Enabling Positive Change 2015) با لینک مستقیم و فرمت pdf (پی دی اف)
| نویسنده |
Paolo Inghilleri, Giuseppe Riva, Eleonora Riva |
|---|
ناشر:
De Gruyter Open Poland
۳۰ هزار تومان تخفیف با کد «OFF30» برای اولین خرید
| سال انتشار |
2015 |
|---|---|
| زبان |
English |
| تعداد صفحهها |
222 |
| نوع فایل |
epub, pdf |
| حجم |
2 Mb, 5 Mb |
🏷️ قیمت اصلی: 200,000 تومان بود.129,000 تومانقیمت فعلی: 129,000 تومان.
هوشمصنوعی ترجمه کالیبو
توضیحات
معرفی کتاب توانمندسازی تغییر مثبت ۲۰۱۵
رشد روانشناختی شخصی
چرا برخی افراد قادر به ارتقاء رشد روانشناختی و تغییر خود به سمت پیچیدگی هستند در حالی که برخی دیگر قادر به این کار نیستند؟ آیا امکان ارائه روش ها و ابزارهای ساده ای وجود دارد که انتخاب تجربیات مثبت و در نتیجه ایجاد یک Self قوی تر و غنی تر را امکان پذیر سازد؟ این کتاب روش ترویج و پرورش رشد روانشناختی مثبت در زندگی روزمره را از طریق ابزارهای ساده که برای همه در دسترس است، شرح می دهد.
تجربه روانشناختی مثبت
نقطه کانونی این رویکرد، مفهوم جریان هوشیاری است، تجربه ای از خوشبختی روانشناختی ذهنی که Self را تغذیه می کند و پیچیده می سازد. نویسندگان مروری کلی بر تجربه روانشناختی مثبت با در نظر گرفتن ویژگی ها و تجربیات فردی، و همچنین تاثیر زمینه، فرهنگ و روابط اجتماعی، و تاثیرات غوطه وری در دنیای جهانی شده، مانند افزایش استفاده روزمره از فناوری های ارتباطی واسطه ای ارائه می دهند. در فصل های مختلف، این چارچوب مفهومی در زمینه های مختلف تحقیقاتی، چه زمینه های تثبیت شده یا زمینه های جدید، ارائه شده است.
نکات توسعه شخصی
این کتاب با سبکی تازه و جذاب، خوانندگان را به دنیایی از موقعیت ها و فرصت ها منتقل می کند که از طریق آن می توانند خود را در یک فرآیند توسعه شخصی مثبت و پایدار شناسایی کنند. در دو فصل اول، نویسندگان تاثیر تجربه روانشناختی مثبت را در زندگی اجتماعی و فردی شرح می دهند. در فصل های بعدی، خواننده با همراهی ارائه نتایج تحقیقات ملموس، ویژگی های خاص را کشف می کند که می تواند تجربه جریان را در زمینه های مختلف تجربه ارتقا بخشد: استفاده از فناوری ارتباطی؛ تجربه شبکه های اجتماعی؛ تنظیمات بالینی و روان درمانی؛ رابطه روانشناختی با محیط، سیاست و مشارکت اجتماعی، مدرسه، ورزش، تجارت خانوادگی، تاثیر مربی، و درک کیفیت زندگی در طول روز.
فرصت های روزمره
این فرصت تعامل با انواع مختلف و متنوعی از تجربیات، که ممکن است پراکنده به نظر برسد، در مقابل، خواننده را که ممکن است این کتاب را برای دلایل حرفه ای یا شخصی انتخاب کند، به درک مفهوم رشد روانشناختی شخصی در چشم انداز گسترده تر و ملموس تر هدایت می کند، و درک می کند که چه مهارت های شخصی را می تواند به کار گیرد تا شخصیت و تجربه روزانه خود را بهبود بخشد.
فهرست کتاب:
۱. _ENREF_۱
۲. _ENREF_۲
۳. _ENREF_۳
۴. _ENREF_۴
۵. _ENREF_۵
۶. _ENREF_۶
۷. _ENREF_۷
۸. _ENREF_۸
۹. _ENREF_۹
۱۰. _ENREF_۱۰
۱۱. _ENREF_۱۱
۱۲. _ENREF_۱۲
۱۳. _ENREF_۱۳
۱۴. _ENREF_۱۴
۱۵. _ENREF_۱۵
۱۶. _ENREF_۱۶
۱۷. _ENREF_۱۷
۱۸. _ENREF_۱۸
۱۹. _ENREF_۱۹
۲۰. _ENREF_۲۰
۲۱. _ENREF_۲۱
۲۲. _ENREF_۲۲
۲۳. _ENREF_۲۳
۲۴. _ENREF_۲۴
۲۵. _ENREF_۲۵
۲۶. _ENREF_۲۶
۲۷. _ENREF_۲۷
۲۸. _ENREF_۲۸
۲۹. _ENREF_۲۹
۳۰. _ENREF_۳۰
۳۱. _ENREF_۳۱
۳۲. _ENREF_۳۲
۳۳. _ENREF_۳۳
۳۴. _ENREF_۳۴
۳۵. _ENREF_۳۵
۳۶. _ENREF_۳۶
۳۷. _ENREF_۳۷
۳۸. _ENREF_۳۸
۳۹. _ENREF_۳۹
۴۰. _ENREF_۴۰
۴۱. _ENREF_۴۱
۴۲. _ENREF_۴۲
۴۳. _ENREF_۴۳
۴۴. _ENREF_۴۴
۴۵. _ENREF_۴۵
۴۶. _ENREF_۴۶
۴۷. _ENREF_۴۷
۴۸. _ENREF_۴۸
۴۹. _ENREF_۴۹
۵۰. _ENREF_۵۰
۵۱. _ENREF_۵۱
۵۲. _ENREF_۵۲
۵۳. _ENREF_۵۳
۵۴. _ENREF_۵۴
۵۵. _ENREF_۵۵
۵۶. _ENREF_۵۶
۵۷. _ENREF_۵۷
۵۸. _ENREF_۵۸
۵۹. _ENREF_۵۹
۶۰. مقدمه: تغییر مثبت در دنیای جهانی: افراد خلاق و جوامع پیچیده
۶۱. منابع
۱. پدیدارشناسی تغییر مثبت: رشد اجتماعی
۶۳. منابع
۲. پدیدارشناسی تغییر مثبت: رشد فردی
۶۵. منابع
۳. تغییر مثبت و فناوری مثبت
۶۷. منابع
۴. تغییر مثبت و جریان شبکهای: از افراد خلاق تا شبکههای خلاق
۶۹. منابع
۵. تغییر مثبت در محیطهای بالینی: تجربه جریان در درمانهای روانپویشی
۷۱. منابع
۶. تغییر مثبت در محیط زیست: زیباییشناسی، جریانپذیری محیطی و بهزیستی
۷۳. منابع
۷. تغییر مثبت و مشارکت سیاسی: بهزیستی به عنوان شاخصی از کیفیت مشارکت شهروندان
۷۵. منابع
۸. تغییر مثبت و آموزش تحصیلی
۷۷. منابع
۹. تغییر مثبت و جریان در ورزش
۷۹. منابع
۱۰. تغییر مثبت و روابط بین نسلی در کسب و کار خانوادگی
۸۱. منابع
۱۱. تغییر مثبت و مربیگری در بزرگسالی
۸۳. منابع
۱۲. تغییر مثبت و کیفیت زمان در زندگی روزمره
۸۵. منابع
۸۶. _GoBack
۸۷. شکل ۱.۱: پیش سازهای نظری تئوری جریان چیکسنتمیهالی (از Engeser & Tiska، ۲۰۱۲)
۸۸. شکل ۲.۱: زنجیره تعمد (از Riva and Mantovani، ۲۰۱۲a).
۸۹. شکل ۲.۲: لایههای حضور در فعالیت انسانی.
۹۰. شکل ۲.۳: تجربه حضور
۹۱. شکل ۲.۴: حضور و تجربههای بهینه.
۹۲. شکل ۳.۱: سطوح فناوری مثبت (اقتباس از Riva et al.، ۲۰۱۲)
۹۳. شکل ۳.۲: ابزارهای روانشناسی مثبت (اقتباس از Botella et al.، ۲۰۱۲)
۹۴. شکل ۳.۳: فرآیند مشارکت بیمار (اقتباس از Graffigna et al.، ۲۰۱۳a)
۹۵. شکل ۴.۱: فاز ۱: ملاقات (یا پافشاری).
۹۶. شکل ۴.۲: فاز ۲: کاهش فاصله.
۹۷. شکل ۴.۳: فاز ۳: مرزی بودن – اقدام موازی
۹۸. شکل ۴.۴: فاز ۴: جریان شبکهای
۹۹. شکل ۴.۵: فاز ۵: ایجاد مصنوع
۱۰۰. شکل ۴.۶: فاز ۶: کاربرد مصنوع در واقعیت اجتماعی
۱۰۱. شکل ۴.۷: نمونهای از ماتریس مجاورت، که انتخابهای ممکن پاسخ دهندگان به این سوال را فراهم میکند: «به نظر شما کدام یک از اعضای تیم بیشتر از همه در دیدگاه شما سهیم است؟». جالب است که تمرکز قابل توجهی بر روی دو فرد داخلی وجود دارد
۱۰۲. شکل ۴.۸: شاخصهای تراکم و تمرکز یک گروه در طول ۱۱ هفته همکاری (اقتباس از Gaggioli et al.، در دست چاپ)
۱۰۳. شکل ۶.۱: کوواریانس جریانپذیری – ترجیح
۱۰۴. شکل ۹.۱: لحظات جریان و اوج (Berger & Tobar، ۲۰۰۷، اصلاح شده)
۱۰۵. شکل ۱۲.۱: مهمترین کیفیت از چه نظر است؟
۱۰۶. شکل ۱۲.۲: مهمترین دلیل در هنگام بررسی برتری یک شی
۱۰۷. شکل ۱۲.۳: درصد پاسخ دهندگانی که فناوری را «اتلاف وقت» می دانند
۱۰۸. شکل ۱۲.۴: درصد پاسخ دهندگانی که وقت خود را با فناوری تلف کرده اند، و زمان برنامه ریزی نشده ای را صرف استفاده از فناوری می کنند
۱۰۹. جدول ۲.۱: مدل فراتئوری تغییر رفتار (اقتباس از Prochaska & DiClemente, ۱۹۸۲, ۱۹۸۳; Prochaska, DiClemente, & Norcross, ۱۹۹۲).
۱۱۰. جدول ۲.۲: نظریه کنترل ادراکی (اقتباس از Higginson, Mansell, & Wood, ۲۰۱۱; Vancouver & Putka, ۲۰۰۰).
۱۱۱. جدول ۲.۳: تفاوت بین سیستم های منطقی و شهودی.
۱۱۲. جدول ۲.۴: لایه های حضور
۱۱۳. جدول ۶.۱: ماتریس همبستگی بین جریان پذیری و سایر متغیرهای اصلی
۱۱۴. جدول ۷.۱: شباهتهای ساختاری بین ویژگیهای تنظیمات مشارکتی مثبت و ابعاد جریان
۱۱۵. جدول ۹.۱: لحظات اوج
۱۱۶. جدول ۹.۲: از جریان تا تمرین ذهنی
توضیحات(انگلیسی)
Personal psychological growth
Why are some people able to promote their own psychological growth and change toward complexity while others not? Is it possible to propose simple methodologies and instruments that would allow selection of positive experiences and hence develop a stronger and richer Self? This book describes the way to promote and foster positive psychological growth in everyday life, through simple instruments accessible to anyone.
Positive psychological experience
The focal point of the approach is the concept of Flow of Consciousness, an experience of subjective psychological wellbeing that nourishes and complexifies the Self. The authors propose a wide overview of positive psychological experience considering individual characteristics and experiences, as well as the influence of context, culture and social relationship, and the effects of the immersion in a globalized world, like the increasing daily use of mediated communication technologies. In the various chapters, this conceptual frame is declined in different areas of research, either consolidated ones or new fields.
Self-development tips
In a fresh and engaging style, the book transports the readers in a world of situations and opportunities through which they can identify themselves in a positive and stable self-development process. In the first two chapters the authors describe the impact of positive psychological experience in social and individual life. In the following chapters the reader discovers, accompanied by the exposition of concrete research results, the specific characteristics that may promote flow experience in several field of experience: the use of communication technology; the experience of social-networks; clinical settings and Psychotherapy; the psychological relation with environment, politics and social participation, school, sports, family business, mentor’s influence, and the perception of quality of life in daytime.
Everyday opportunities
This opportunity of interacting with different and various kinds of experiences, that may appear dispersive, will on the contrary bring the reader – who may choose this book both for professional or personal reasons – to understand the concept of personal psychological growth in the wider and more concrete perspective, and to comprehend which personal skills he may bring into play in order to improve his personality and his daily experience.
Table of Contents
1. _ENREF_1
2. _ENREF_2
3. _ENREF_3
4. _ENREF_4
5. _ENREF_5
6. _ENREF_6
7. _ENREF_7
8. _ENREF_8
9. _ENREF_9
10. _ENREF_10
11. _ENREF_11
12. _ENREF_12
13. _ENREF_13
14. _ENREF_14
15. _ENREF_15
16. _ENREF_16
17. _ENREF_17
18. _ENREF_18
19. _ENREF_19
20. _ENREF_20
21. _ENREF_21
22. _ENREF_22
23. _ENREF_23
24. _ENREF_24
25. _ENREF_25
26. _ENREF_26
27. _ENREF_27
28. _ENREF_28
29. _ENREF_29
30. _ENREF_30
31. _ENREF_31
32. _ENREF_32
33. _ENREF_33
34. _ENREF_34
35. _ENREF_35
36. _ENREF_36
37. _ENREF_37
38. _ENREF_38
39. _ENREF_39
40. _ENREF_40
41. _ENREF_41
42. _ENREF_42
43. _ENREF_43
44. _ENREF_44
45. _ENREF_45
46. _ENREF_46
47. _ENREF_47
48. _ENREF_48
49. _ENREF_49
50. _ENREF_50
51. _ENREF_51
52. _ENREF_52
53. _ENREF_53
54. _ENREF_54
55. _ENREF_55
56. _ENREF_56
57. _ENREF_57
58. _ENREF_58
59. _ENREF_59
60. Introduction: Positive Change in Global World: Creative Individuals and Complex Societies
61. References
1 Phenomenology of Positive Change: Social Growth
63. References
2 Phenomenology of Positive Change: Personal Growth
65. References
3 Positive Change and Positive Technology
67. References
4 Positive Change and Networked Flow: From Creative Individuals to Creative Networks
69. References
5 Positive change in clinical settings: flow experience in psychodynamic therapies
71. References
6 Positive Change in Environment: Aesthetics, Environmental Flowability and Well-Being
73. References
7 Positive Change and Political Participation: Well-Being as an Indicator of the Quality of Citizens’ Engagement
75. References
8 Positive Change and Scholastic Education
77. References
9 Positive Change and Flow in Sport
79. References
10 Positive Change and Transgenerational Relationships in Family Business
81. References
11 Positive Change and Mentoring in Adulthood
83. References
12 Positive Change and Quality of Time in Daily Life
85. References
86. _GoBack
87. Figure 1.1: Theoretical precursors of Csikszentmihalyi ‘s Flow theory (from Engeser & Tiska, 2012)
88. Figure 2.1: The intentional chain (from Riva and Mantovani, 2012a).
89. Figure 2.2: Layers of presence in human activity.
90. Figure 2.3: The experience of presence
91. Figure 2.4: Presence and Optimal Experiences.
92. Figure 3.1: Positive Technology levels (Adapted from Riva et al., 2012)
93. Figure 3.2: Positive Psychology tools (Adapted from Botella et al., 2012)
94. Figure 3.3: The Process of Patient Engagement (Adapted from Graffigna et al., 2013a)
95. Figure 4.1: Phase 1: Meeting (or Persistence).
96. Figure 4.2: Phase 2: Reducing the distance.
97. Figure 4.3: Phase 3: Liminality-Parallel Action
98. Figure 4.4: Phase 4: Networked Flow
99. Figure 4.5: Phase 5: Creation of the artifact
100. Figure 4.6: Phase 6: Application of the artifact to social reality
101. Figure 4.7: An example of adjacency matrix, which provides the possible choices of respondents to the question: «Which member of the team do you think most shares your vision?». It is interesting to note a remarkable centralization of the two most interna
102. Figure 4.8: Density and Centralization indices of a group over 11 weeks of collaboration (adapted from Gaggioli et al., in press)
103. Figure 6.1: Flowability-preference covariance
104. Figure 9.1: Flow and Peak Moments (Berger & Tobar, 2007, modified)
105. Figure 12.1: What is quality most important in term of?
106. Figure 12.2: Most important reason when condsidering an object‘s excellence
107. Figure 12.3: Percent of respondents calling technology „wasted time“
108. Figure 12.4: Percent of respondent who wasted time with technology, AND would spend unplanned time using technology
109. Table 2.1: The TransTheoretical Model of behavior change (adapted from Prochaska & DiClemente, 1982, 1983; Prochaska, DiClemente, & Norcross, 1992).
110. Table 2.2: The Perceptual Control Theory (adapted from Higginson, Mansell, & Wood, 2011; Vancouver & Putka, 2000).
111. Table 2.3: Differences between the Rational and the Intuitive systems.
112. Table 2.4: The layers of presence
113. Table 6.1: Matrix of correlations between flowability and other main variables
114. Table 7.1: Structural analogies between features of positive participatory settings and dimensions of flow
115. Table 9.1: Peak moments
116. Table 9.2: From flow to mental training
دیگران دریافت کردهاند
✨ ضمانت تجربه خوب مطالعه
بازگشت کامل وجه
در صورت مشکل، مبلغ پرداختی بازگردانده می شود.
دانلود پرسرعت
دانلود فایل کتاب با سرعت بالا
ارسال فایل به ایمیل
دانلود مستقیم به همراه ارسال فایل به ایمیل.
پشتیبانی ۲۴ ساعته
با چت آنلاین و پیامرسان ها پاسخگو هستیم.
ضمانت کیفیت کتاب
کتاب ها را از منابع معتیر انتخاب می کنیم.
