درس‌های اثربخش ریاضیات از طریق یک رویکرد التقاطی سنگاپوری: سالنامه ۲۰۱۵، انجمن آموزشگران ریاضیات ۲۰۱۵
Effective Mathematics Lessons Through An Eclectic Singapore Approach: Yearbook 2015, Association Of Mathematics Educators 2015

با این هفتمین مجلد، به عنوان بخشی از مجموعه سالنامه‌های انجمن آموزشگران ریاضی در سنگاپور، هدف ما ارائه طیفی از تجربیات یادگیری و راهبردهای آموزشی است که معلمان ریاضی بتوانند با تدبیر انتخاب و تطبیق دهند تا درس‌های موثری را به دانش‌آموزان خود در سطوح ابتدایی تا متوسطه ارائه کنند. هدف نهایی ما تربیت حل‌کننده‌های موفق مسئله است که بتوانند مفاهیم را درک کنند، بر مهارت‌های اساسی مسلط شوند، منطقی استدلال کنند، ریاضیات را به کار گیرند، از یادگیری لذت ببرند و در تفکر خود استراتژی داشته باشند. این ویژگی‌ها دانش‌آموزان را برای یادگیری مادام‌العمر و مشاغل قرن بیست و یکم آماده می‌کند.

مطالب پوشش داده شده برگرفته از نظریه‌های روان‌شناختی، عمل آموزش، یافته‌های پژوهشی و گفتمان ریاضیات است که با تجربیات حرفه‌ای نویسنده در آموزش ریاضیات در چهار کشور در طول چهار دهه گذشته تعدیل شده است. این مطالب در ده فصل سازماندهی شده‌اند که با چارچوب برنامه درسی ریاضیات سنگاپور همسو هستند تا به معلمان و مربیان از سنگاپور و سایر کشورها کمک کنند تا درک خود را از اصطلاحاً “ریاضیات سنگاپوری” تعمیق بخشند.

این کتاب تعادلی بین دقت ریاضی و تنوع آموزشی برقرار می‌کند، بدون اینکه به هیچ کدام پایبندی سفت و سختی داشته باشد. این امر مربوط به بحث کنونی درباره نقش نسبی دانش محتوای ریاضی و دانش محتوای آموزشی در تدریس موثر است. همچنین معلمان را تشویق می‌کند تا فلسفه و سبک‌های تدریس خاص خود را توسعه دهند تا درس‌هایشان موثر، کارآمد و لذت‌بخش برای تدریس باشد.

With this seventh volume, as part of the series of yearbooks by the Association of Mathematics Educators in Singapore, we aim to provide a range of learning experiences and teaching strategies that mathematics teachers can judiciously select and adapt in order to deliver effective lessons to their students at the primary to secondary level. Our ultimate goal is to develop successful problem solvers who are able to understand concepts, master fundamental skills, reason logically, apply mathematics, enjoy learning, and strategise their thinking. These qualities will prepare students for life-long learning and careers in the 21st century.The materials covered are derived from psychological theories, education praxis, research findings, and mathematics discourse, mediated by the author’s professional experiences in mathematics education in four countries over the past four decades. They are organised into ten chapters aligned with the Singapore mathematics curriculum framework to help teachers and educators from Singapore and other countries deepen their understanding about the so-called ‘Singapore Maths’.The book strikes a balance between mathematical rigour and pedagogical diversity, without rigid adherence to either. This is relevant to the current discussion about the relative roles of mathematics content knowledge and pedagogical content knowledge in effective teaching. It also encourages teachers to develop their own philosophy and teaching styles so that their lessons are effective, efficient, and enjoyable to teach.