تصمیم‌گیری برای مدارس و دانشکده‌ها ۲۰۱۴
Decision-Making for Schools and Colleges 2014

کتاب «تصمیم‌گیری برای مدارس و دانشکده‌ها» شامل فعالیت‌ها و تمرین‌هایی است که برای معرفی اصول تصمیم‌گیری به دانش‌آموزان و دانشجویان و راهنمایی آن‌ها در انتخاب‌های زندگی‌شان طراحی شده است. این کتاب به ۱۶ فصل تقسیم شده که اصول، محدودیت‌ها و اهداف برنامه‌های مختلف تصمیم‌گیری را پوشش می‌دهد.

فصل‌های ابتدایی این کتاب، ابزاری را در اختیار شرکت‌کنندگان در برنامه تصمیم‌گیری قرار می‌دهد تا بتوانند بین تصمیم‌های مهم و غیرمهم تمایز قائل شوند و نگاهی اجمالی به تصمیم‌گیری در چارچوبی وسیع‌تر از انتخاب شغل داشته باشند. این مباحث با بررسی ارتباط متقابل بین اهداف، علایق و ارزش‌های برنامه ادامه می‌یابد.

فصل‌های بعدی به جنبه‌های خاصی از نظریه‌های اطلاعات و تصمیم‌گیری و کاربرد آن‌ها در ساخت جداول انتظار می‌پردازند. این فصل‌ها همچنین تجربه‌های شبیه‌سازی‌شده‌ای را ارائه می‌دهند که ممکن است مستقیماً برای انتخاب‌های شغلی آتی شرکت‌کنندگان قابل‌استفاده باشند یا نباشند.

این کتاب همچنین به ارزش معیارهای ثابت برای آزمایش اطلاعات نوشتاری و ابزارهای چک‌لیست در تصمیم‌گیری‌های شغلی و شخصی می‌پردازد. فصل‌های دیگر، روش‌های ارزیابی طیف وسیعی از مسیرهای جایگزین را بر اساس ارتباط آن‌ها با ارزش‌ها و علایق فردی که باید بین آن‌ها تصمیم بگیرد، ارائه می‌دهند.

فصل دیگری بر مراحل مختلف برنامه‌ریزی احتمالی، همراه با ارتباطات متقابل و محدودیت‌های استراتژی، تمرکز دارد. پیامدهای مهم و ناچیز تصمیم‌ها بر اساس آزمایش‌ها، تاریخچه‌های شخصی و بحث‌های ساختاریافته مورد بررسی قرار می‌گیرند.

فصل‌های پایانی به ساختار یک تصمیم سنجیده از نظر هدف، اطلاعات و تصمیم می‌پردازند.

Decision-Making for Schools and Colleges contains activities and exercises designed to present decision-making principles to pupils and college students and guide them in their life choices. This book is divided into 16 units that cover the principles, limitations, and objectives of various decision-making programs. The opening units of this book provide the participants of the decision-making program the means to discriminate between important and unimportant decisions and a glimpse of decision-making in a wider than vocational frame. These topics are followed by the interrelationship between the aims, interests, and value of the program. The subsequent units present certain aspects of information and decision theories and their applications to the construction of Expectancy Tables. These units also provide simulated experiences that may, or may not, be directly applicable to participants’ eventual job choices. This book also deals with the value of consistent yardsticks for testing information of the written kind and checklist instruments of this kind in vocational and personal decision-making. Other units present the methods of judging a range of alternative courses of action based on their relation to the values and interests of the person who has to take a decision between them. Another unit focuses on various stages of contingency planning, together with their interconnections and the limits of the strategy. Some important and negligible consequences of decisions are tackled based on experiments, personal histories, and structured discussions. The concluding units deal with the structure of a considered decision in terms of the aim, information, and decision.