تفاوت‌های فردی در حساب ۲۰۱۹
Individual Differences in Arithmetic 2019

ریاضیات هنوز هم در بسیاری از جنبه‌های زندگی مدرن از اهمیت بالایی برخوردار است، اما نگرش شخصی ما نسبت به آن بسیار متفاوت است. بسیاری از افراد با اصول اولیه ریاضی دست و پنجه نرم می‌کنند، در حالی که برخی دیگر عاشق آن هستند و به توانایی‌های محاسباتی خود اطمینان دارند. چرا این همه تفاوت فردی در عملکرد و احساسات افراد نسبت به ریاضیات وجود دارد؟

تفاوت‌های فردی در ریاضیات به این ایده می‌پردازد که چیزی به نام توانایی ریاضی وجود ندارد، بلکه توانایی‌های ریاضی وجود دارد. این کتاب به بررسی چندین مولفه مهم ریاضیات، از اصول و رویه‌های شمارش گرفته تا تخمین محاسباتی، در کنار مولفه‌های عاطفی و شناختی عملکرد ریاضی می‌پردازد. این نسخه به‌طور گسترده‌ای مورد بازبینی قرار گرفته است تا شامل آخرین تحقیقات، از جمله تحقیقات بین‌فرهنگی و بین‌زبانی اخیر، توسعه مداخلات جدید برای کودکان دارای مشکل و مطالعات مربوط به مبانی اولیه توانایی‌های ریاضی باشد.

این کتاب با بهره‌گیری از مطالعات رشدی، آموزشی، شناختی و روان‌شناختی عصبی، برای همه محققان شناخت ریاضی، مطالعه‌ای ضروری خواهد بود. همچنین برای مربیان و سایر متخصصانی که با افرادی دارای نقص در ریاضیات کار می‌کنند، جالب خواهد بود.

Arithmetic is still hugely important in many aspects of modern life, but our personal attitudes to it differ greatly. Many people struggle with the basic principles of arithmetic, whilst others love it and feel confident in their arithmetical abilities. Why are there so many individual differences in people’s performance in, and feelings about, arithmetic?

Individual Differences in Arithmetic explores the idea that there is no such thing as arithmetical ability, only arithmetical abilities. The book discusses several important components of arithmetic, from counting principles and procedures to arithmetical estimation, alongside emotional and cognitive components of arithmetical performance. This edition has been extensively revised to include the latest research, including recent cross-cultural and cross-linguistic research, the development of new interventions for children with difficulties and studies of early foundations of mathematical abilities.

Drawing on developmental, educational, cognitive and neuropsychological studies, this book will be essential reading for all researchers of mathematical cognition. It will also be of interest to educators and other professionals working within individuals with arithmetic deficits.