اوتیسم ۲۰۱۹
Autism 2019

برگرفته از کتاب پرفروش «اوتیسم: مقدمه‌ای بر نظریه روان‌شناختی» اثر فرانچسکا هَپی، این ویرایش کاملاً جدید، خلاصه‌ای جامع از نظریه‌های روان‌شناختی معاصر درباره‌ی اوتیسم ارائه می‌دهد. فلچر-واتسون و هَپی رابطه‌ی بین نظریه‌های اوتیسم را در سطوح روان‌شناختی (شناختی)، زیستی و رفتاری بررسی کرده و تأثیر بالینی و آموزشی آن‌ها را مدنظر قرار می‌دهند.

نویسندگان آنچه را که در مورد زیست‌شناسی و ویژگی‌های رفتاری اوتیسم شناخته شده است، خلاصه می‌کنند و گزارش‌های مختصر اما جامعی از تمام مدل‌های روان‌شناختی تأثیرگذار، از جمله مدل‌های «نظریه ذهن»، مدل‌های رشد اجتماعی اولیه و مدل‌های پردازش اطلاعات جایگزین مانند نظریه «انسجام مرکزی ضعیف» ارائه می‌دهند. این کتاب همچنین به بررسی تلاش‌های جدیدتر برای درک اوتیسم، از جمله «مشکل همدلی مضاعف» و نظریه‌های بیزی می‌پردازد. در هر مورد، نویسندگان به توصیف نظریه، بررسی شواهد و ارائه تحلیل انتقادی از ارزش و تأثیر آن می‌پردازند. با اذعان به تعدد دیدگاه‌های نظری و ماهیت به سرعت در حال تغییر تحقیقات اوتیسم، هر فصل به بررسی بحث‌های جاری و سوالات اساسی که برای آینده باقی مانده‌اند، می‌پردازد.

نکته مهم این است که کتاب شامل صداهای افراد مبتلا به اوتیسم، از جمله والدین و متخصصان، است که از آن‌ها خواسته شده بود تا در مورد هر فصل اظهار نظر کنند و به زمینه‌سازی نظریه و شواهد پژوهشی با گزارش‌های تجربیات زندگی واقعی کمک کنند. این کتاب ضمن به رسمیت شناختن نیازهای واقعی افراد مبتلا به اوتیسم و ​​خانواده‌هایشان، از تنوع عصبی استقبال می‌کند. بنابراین، «اوتیسم: مقدمه‌ای جدید بر نظریه روان‌شناختی و بحث‌های جاری» دیدگاهی انتقادی از نظریه روان‌شناختی را در اختیار خواننده قرار می‌دهد، اما آن را در دیدگاه‌های جامعه نیز جاسازی می‌کند و آن را به سهمی مرتبط و مترقی در درک اوتیسم و ​​مطالعه‌ای ضروری برای دانشجویان و متخصصان در محیط‌های آموزشی، بالینی و اجتماعی تبدیل می‌کند.

Based on Francesca Happé’s best-selling textbook, Autism: An Introduction to Psychological Theory, this completely new edition provides a concise overview of contemporary psychological theories about autism. Fletcher-Watson and Happé explore the relationship between theories of autism at psychological (cognitive), biological and behavioural levels, and consider their clinical and educational impact.

The authors summarise what is known about the biology and behavioural features of autism, and provide concise but comprehensive accounts of all influential psychological models including ‘Theory of Mind’ (ToM) models, early social development models and alternative information processing models such as ‘weak central coherence’ theory. The book also discusses more recent attempts to understand autism, including the ‘Double Empathy Problem’ and Bayesian theories. In each case, the authors describe the theory, review the evidence and provide critical analysis of its value and impact. Recognising the multiplicity of theoretical views, and rapidly changing nature of autism research, each chapter considers current debates and major questions that remain for the future.

Importantly, the book includes the voices of autistic people, including parents and practitioners, who were asked to provide commentaries on each chapter, helping to contextualise theory and research evidence with accounts of real-life experience. The book embraces neurodiversity whilst recognising the real needs of autistic people and their families. Thus Autism: A New Introduction to Psychological Theory and Current Debate provides the reader with a critical overview of psychological theory but also embeds this within community perspectives, making it a relevant and progressive contribution to understanding autism, and essential reading for students and practitioners across educational, clinical and social settings.