ویگوتسکی و مارکس ۲۰۱۷
Vygotsky and Marx 2017

این کتاب مهم، دو خلأ مرتبط به هم را در حوزه‌ی روان‌شناسی پر می‌کند: نخست، با ایجاد رویکردی مارکسیستی به روان‌شناسی، و دوم، با توضیح اینکه لِو ویگوتسکی، پیشگام عرصه‌ی روان‌شناسی، چگونه سهم بسزایی در این گرایش داشته است. این کتاب با تشریح اصول اصلی در روان‌شناسی مارکسیستی، چارچوبی را برای ادامه‌ی میراث مارکسیستی ویگوتسکی در حوزه‌های جدید این رشته ارائه می‌دهد.

این کتاب ابتدا غفلت از کاربرد عمیق مفاهیم مارکسیستی در مطالعات ویگوتسکی را مستند می‌کند، و سپس در فصل‌های بعدی این غفلت را جبران می‌کند. آن‌ها کاربرد بسیاری از مفاهیم مارکسیستی را در نوشته‌های نظری و روش‌شناختی ویگوتسکی توضیح می‌دهند و نشان می‌دهند که چگونه ویگوتسکی از معانی خاص مارکسیستی در کارهایش درباره‌ی خودآگاهی، نشانه‌ها، رشد، تخیل، خلاقیت، اکتساب زبان دوم، و واحد تحلیل استفاده کرده است. فصل‌ها همچنین به چگونگی برخورد ویگوتسکی با نظریه‌ها و روش‌شناسی‌های ناسازگار می‌پردازند و نشان می‌دهند که چگونه روان‌شناسی مارکسیستی و ویگوتسکیایی می‌تواند از رویکردهای ضد مارکسیستی و ضد ویگوتسکیایی به روان‌شناسی، مانند روانکاوی، رشد کند.

این کتاب سهمی بدیع در حوزه‌ی روان‌شناسی است و درکی جدید از آثار ویگوتسکی و روان‌شناسی فرهنگی و مارکسیستی ارائه می‌دهد. علاوه‌براین، حوزه‌ی مارکسیسم را گسترش می‌دهد تا روان‌شناسی را نیز در برگیرد. این کتاب برای تمام دانشجویان و پژوهشگران روان‌شناسی فرهنگی، آموزشی و رشدی و همچنین تاریخ روان‌شناسی جالب خواهد بود. همچنین برای نظریه‌پردازان اجتماعی و پژوهشگران مارکسیست نیز جذاب خواهد بود.

This important book fills two interrelated gaps in the field of psychology, first by developing a Marxist orientation to psychology and second by explaining how psychological pioneer Lev Vygotsky contributed greatly to this trend. Through outlining core principles in Marxist psychology, the book offers a framework for continuing Vygotsky’s Marxist legacy in new areas of the field.

This book first documents the neglect in Vygotskyian studies of his deep use of Marxist concepts, and then subsequent chapters overcome this neglect. They explain the use of many Marxist concepts in his theoretical and methodological writings, demonstrating how Vygotsky utilized specific Marxist meanings in his work on consciousness, signs, development, imagination, creativity, secondary language acquisition, and unit of analysis. Chapters also address how Vygotsky dealt with incompatible theories and methodologies, illustrating how Marxist and Vygotskyian psychology can grow from anti-Marxist, anti-Vygotskyian approaches to psychology, such as psychoanalysis.

This book marks an original contribution to the field of psychology, offering a new understanding of both Vygotsky’s work and cultural and Marxist psychology. Furthermore, it expands the field of Marxism to include psychology. It will be of interest to all students and researchers of cultural, educational, and developmental psychology as well as the history of psychology. It will also appeal to social theorists and Marxist scholars.