حسابرسی دانشگاهی در عصر دیجیتال: چالش‌ها و درس‌هایی برای متخصصان آموزش عالی و مدیران ارشد حسابرسی ۲۰۲۲
University Auditing in the Digital Era: Challenges and Lessons for Higher Education Professionals and CAEs 2022

این کتاب به بررسی این موضوع می‌پردازد که چگونه تحول دیجیتال، شکل‌گیری، عملکرد و تکامل بخش آموزش عالی را دگرگون می‌کند و حسابرسان چگونه باید به این دنیای چالش‌برانگیز و پرمخاطره‌ی ممیزی دیجیتال در تحول نظام آموزش عالی واکنش نشان دهند. هدف از نگارش این کتاب، کمک به متخصصان برای درک واقعیت ایفای نقش مدیر ارشد حسابرسی (CAE) در اقتصاد تجاری در حال تحول امروز، به‌ویژه در بخش آموزش عالی است. این کتاب، استانداردهای اعلام‌شده‌ی IIA (موسسه حسابرسان داخلی) را با چالش‌ها و واقعیت‌هایی که حسابرسان ممکن است با آن روبرو شوند، مقایسه و تطبیق می‌دهد و سناریوهای جایگزینی را برای کسب “جایگاهی در میز تصمیم‌گیری” ارائه می‌کند.

این کتاب همچنین بینشی عمیق در مورد درس‌های حیاتی آموخته‌شده در هنگام ایفای نقش مدیر ارشد حسابرسی برای دانشگاه‌های در حال تحول دیجیتال ارائه می‌دهد. هدف اصلی این مطالعه، بازاندیشی در فرهنگ حسابرسی در عصر دیجیتال و آشکار ساختن ویژگی‌های کلیدی است که قابلیت بهبود دارند، به طوری که دانشگاه‌های در حال تحول دیجیتال بتوانند مطابق با استانداردهای آموزش عالی و با رویکرد حسابرسی ارزش‌افزوده‌ی پشتیبانی‌شده دیجیتالی، مورد ممیزی قرار گیرند. بر اساس این رویکرد، فرهنگ حسابرسی با در نظر گرفتن چارچوب مفهومی و مدل کسب‌وکار دانشگاه دیجیتال، مورد ارزیابی مجدد قرار می‌گیرد. دو نکته‌ی اصلی وجود دارد که باید در محیط کار دانشگاه دیجیتال در نظر گرفته شوند: قابلیت ردیابی و قابلیت حسابرسی. در این راستا، توصیه‌هایی برای بهترین شیوه‌ها برای دستیابی به ممیزی‌های دیجیتال ارزش‌افزوده در دانشگاه‌های در حال تحول ارائه می‌شود.

این کتاب از منظر واقعیت و آکادمیک توسط دو نویسنده‌ی مجرب نوشته شده است. سزر، مدیر ارشد حسابرسی، مدیرعامل و حسابرس داخلی ارشد با تجربه‌ای است که در نقش حسابرسی داخلی برای شرکت‌های سهامی عام، موسسات مالی و نهادهای دولتی مختلف کار کرده است. ارمان دارای دانش گسترده‌ای در زمینه فناوری اطلاعات و اعتباربخشی دانشگاهی در بخش آموزش عالی جهانی است. این امر ترکیبی از رویکردهای ارزش‌افزوده را برای خوانندگان به ارمغان می‌آورد و به مسائل مربوط به درک و برخورد با فرهنگ حسابرسی و تکامل کسب‌وکار در سازمان‌های در حال تحول دیجیتال همراه با الزامات رعایت استانداردهای IIA می‌پردازد.

کتاب “ممیزی دانشگاه در عصر دیجیتال: چالش‌ها و درس‌هایی برای متخصصان آموزش عالی و مدیران ارشد حسابرسی” که برای مدیران ارشد حسابرسی باتجربه یا تازه‌کار طراحی شده است، می‌تواند ابزاری برای همه‌ی حسابرسان باشد تا برخی از چالش‌ها، مسائل و راه‌حل‌های جایگزین بالقوه را هنگام ایفای نقش ممیزی دانشگاه درک کنند. علاوه بر این، می‌تواند مرجعی ارزشمند برای مدیران دانشگاه، مدیران ارشد فناوری اطلاعات و همچنین دانشگاهیان و همه‌ی ذینفعان مرتبط با بخش آموزش عالی باشد.

This book explores how digital transformation is reshaping the manner in which higher education sectors emerge, work, and evolve and how auditors should respond to this challenging and risky digital audit universe in transforming the higher education system. It serves to help professionals to understand the reality of performing the Chief Audit Executive (CAE) role in today’s evolving business economy, specifically in the higher education sector. It compares and contrasts the stated IIA standards with the challenges and realities auditors may face and provides alternative scenarios to gaining a “seat at the table.”

This book also provides insight into critical lessons learned when executing the CAE role relevant for digitally transforming universities. The main purpose of this study is to rethink the audit culture in the digital era and reveal the key characteristics that are open for improvement so that digitally transforming universities can be audited according to the higher education standards with a digitally supported value-added audit approach. Based on this approach, the audit culture is reassessed considering the digital university conceptual framework and business model. There are two main points to consider for the digital university work environment: traceability and auditability. In this respect, policy recommendations are made for best practices to achieve value-added digital audits in transforming universities.

The book has been written from both the reality and academic perspectives of two experienced authors. Sezer is a past CAE, CEO, and long-term senior internal auditor who has worked in the internal audit role for various listed companies, financial institutions, and government entities. Erman has extensive information technology and university accreditation knowledge in the global higher education sector. This brings a blend of value-added approaches to the readers and speaks to issues about understanding and dealing with audit culture and business evolution in digitally transforming organizations along with the requirements for upholding IIA standards.

Geared toward the experienced or new CAE, University Auditing in the Digital Era: Challenges and Lessons for Higher Education Professionals and CAEs can be a tool for all auditors to understand some of the challenges, issues, and potential alternative solutions when executing the role of university auditing. In addition, it can be a valuable reference for university administrators and CIOs, as well as academics and all stakeholders related to the higher education sector.