مسائل نظری در درک مطلب ۲۰۱۷
Theoretical Issues in Reading Comprehension 2017

این اثر چندلایه که در اصل در سال ۱۹۸۰ منتشر شده است، پژوهش‌هایی را در حوزه‌های روان‌شناسی شناختی، زبان‌شناسی و هوش مصنوعی ارائه می‌دهد – سه رشته‌ای که بیشترین کاربرد مستقیم را در درک فرآیندهای ذهنی در خواندن دارند. هدف این کتاب تلاش برای فراهم آوردن مبنایی نظام‌مند و علمی برای درک و ایجاد یک نظریه‌ی جامع در مورد درک مطلب است. تمرکز اصلی بر درک فرآیندهای دخیل در فهم متن نوشتاری است. فرض زیربنایی بیشتر مطالب این است که درک مطلب ماهرانه نیازمند هماهنگی متن با زمینه است، به گونه‌ای که بسیار فراتر از صرفاً زنجیر کردن معانی رشته‌ای از واژه‌های رمزگشایی‌شده باشد. موضوعات مورد بحث به پنج حوزه‌ی کلی تقسیم می‌شوند: مسائل کلی؛ ساختار متن؛ زبان، دانش جهان و استنباط؛ اثرات تجربه‌ی زبانی قبلی؛ و راهبردها و تسهیل‌کننده‌های درک مطلب. این کتاب نمایانگر پایه‌ای گسترده از روش‌شناسی و داده‌ها است که نه تنها برای کسانی که به فرآیند خواندن علاقه‌مند هستند، بلکه برای محققان علوم پایه در روان‌شناسی، زبان‌شناسی، هوش مصنوعی و رشته‌های مرتبط نیز جذاب خواهد بود.

Research in cognitive psychology, linguistics, and artificial intelligence – the three disciplines that have the most direct application to an understanding of the mental processes in reading – is presented in this multilevel work, originally published in 1980, that attempts to provide a systematic and scientific basis for understanding and building a comprehensive theory of reading comprehension. The major focus is on understanding the processes involved in the comprehension of written text. Underlying most of the contributions is the assumption that skilled reading comprehension requires a coordination of text with context in a way that goes far beyond simply chaining together the meanings of a string of decoded words. The topics discussed are divided into five general areas: Global Issues; Text Structure; Language, Knowledge of the World, and Inference; Effects of Prior Language Experience; and Comprehension Strategies and Facilitators, and represent a broad base of methodology and data that should be of interest not only to those concerned with the reading process, but also to basic science researchers in psychology, linguistics, artificial intelligence, and related disciplines.