ذهن کودک: رشد کودک در ادبیات، علوم و پزشکی، ۱۸۴۰-۱۹۰۰ ۲۰۱۰
The Mind of the Child: Child Development in Literature, Science, and Medicine, 1840-1900 2010

وقتی موضوع یک کودک باشد، تفاوت بین دروغ و خیال پردازی چیست؟ سالی شاتلوورث با حرکت بین متون ادبی و علمی، طیفی از مسائل جذاب را بررسی می کند که زمانی پدیدار می شوند که دنیای درونی کودک برای اولین بار، به کانون توجه صریح ادبی و پزشکی تبدیل می شود. این کتاب پیشگام، با آغاز از دهه ی 1840 میلادی، که شاهد انتشار بررسی هایی درباره رشد کودک توسط برونته و دیکنز، و نیز برخی از اولین مطالعات روان پزشکی در مورد کودکی بود، از طریق ملاحظات پساداروینی در مورد روابط کودک با قلمرو حیوانات، به ترسیم ظهور جنبش مطالعه کودک در دهه ی 1890 میلادی می پردازد. کتاب “ذهن کودک” که بر اساس تحقیقات بین رشته ای عمیق بنا شده، قرائت های دقیقی از رمان های دیکنز، مردیت، جیمز، هاردی و دیگران، و همچنین اولین مرور کلی از تاریخچه های اولیه روان شناسی و روان پزشکی کودک را ارائه می دهد. فصل های ابتدایی، مسائلی مانند ترس ها و وحشت های شبانه، سرزمین های خیالی و کودک نابغه را پوشش می دهند، در حالی که فصل های بعدی به بررسی ایده های مربوط به تمایلات جنسی و بلوغ کودک و رابطه بین کودک و میمون می پردازند. آزمایش ها بر روی نوزادان، اولین نمایشگاه های نوزادان و نگهداری میمون در خانه نیز در این کتاب مورد توجه قرار گرفته اند. نشان داده می شود که بسیاری از نگرانی های فعلی ما در رابطه با کودکی، مشابهاتی در عصر ویکتوریا دارند: از فشارهای امتحانات مدرسه، یا مشکلات نوجوانی، گرفته تا موضوع آزاردهنده خودکشی کودکان. کودکی، از این دوره به بعد، به عنوان کلید ذهن بزرگسالان، اهمیت جدیدی پیدا کرد.

What is the difference between a lie and a fantasy, when the subject is a child? Moving between literary and scientific texts, Sally Shuttleworth explores a range of fascinating issues that emerge when the inner world of the child becomes, for the first time, the explicit focus of literary and medical attention. Starting in the 1840s, which saw the publication of explorations of child development by Brontë and Dickens, as well as some of the first psychiatric studies of childhood, this groundbreaking book progresses through post-Darwinian considerations of the child’s relations to the animal kingdom, to chart the rise of the Child Study Movement of the 1890s. Based on in-depth interdisciplinary research, The Mind of the Child offers detailed readings of novels by Dickens, Meredith, James, Hardy and others, as well as the first overview of the early histories of child psychology and psychiatry. Initial chapters cover issues such as fears and night terrors, imaginary lands, and the precocious child, while later ones look at ideas of child sexuality and adolescence and the relationship between child and monkey. Experiments on babies, the first baby shows, and domestic monkey keeping also feature. Many of our current concerns with reference to childhood are shown to have their parallels in the Victorian age: from the pressures of school examinations, or the problems of adolescence, through to the disturbing issue of child suicide. Childhood, from this period, took on new importance as holding the key to the adult mind.