مهار نگارش پایان‌نامه: راهنمای رسیدن به خط پایان ۲۰۱۷
Taking Control of Writing Your Thesis: A Guide to Get You to the End 2017

مهار کردن نگارش پایان‌نامه شرحی واضح از چگونگی، چیستی، چرایی و با چه کسی کار کردن را ارائه می‌دهد تا بتوانید پایان‌نامه‌ای موفق را تولید، تکمیل و ارائه کنید. گوچیونه یک مربی پایان‌نامه و طراح برنامه منتورینگ پایان‌نامه است و در حال حاضر در مورد موانع تکمیل پایان‌نامه تحقیق می‌کند؛ ولینگتون پایان‌نامه‌های متعددی را در مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری نظارت و بررسی کرده است. آنها در سراسر این کتاب از این تجربیات بهره می‌برند تا راهنمایی‌های تخصصی برای پایان‌نامه شما ارائه دهند، که بر اساس شهادت‌های واقعی دانشجویان و با «نکاتی برای تفکر» و انبوهی از منابع آنلاین برای حمایت از شما در طول مسیر، ارائه شده است.

گوچیونه و ولینگتون نشان می‌دهند که برنامه‌ریزی، نوشتن و پشتیبانی از نویسندگان پایان‌نامه یک سرمایه‌گذاری مشترک است، اما همچنین چیزی است که می‌توانید مالکیت و مدیریت آن را بر عهده بگیرید. آنها نشان می‌دهند که راه‌هایی برای ارتباط بیشتر با آنچه و کسانی که به آن نیاز دارید وجود دارد، و ساختارهای حمایتی همکارانه و همتایان را که می‌توان از آنها استفاده کرد، بررسی می‌کنند. آنها دانشجو را در یک زمینه آموزشی قرار می‌دهند و او را نه به عنوان محقق تنها که قادر یا ناتوان، ماهر یا غیر ماهر است، بلکه به عنوان هدایت‌کننده فرآیند نوشتن در نظر می‌گیرند. نویسندگان از تجربه خود برای ارائه راه‌های تفکر و ابزارهایی برای توانمندسازی دانشجویان استفاده می‌کنند تا احساس کنند کنترل بیشتری بر رویه‌های نوشتن در مورد تحقیق دارند.

Taking Control of Writing Your Thesis offers a clear account of the how, what, why and who of working together so that you can produce, finish and submit a successful thesis. Guccione is a Thesis Coach and Thesis Mentoring Programme Designer and is currently researching the barriers to thesis completion; Wellington has supervised and examined numerous dissertations at MA and doctoral level. They draw on these experiences throughout in providing you with expert guidance for your thesis, informed by real student testimonies and with ‘Points to Ponder’ and a wealth of online resources to support you along the way.

Guccione and Wellington show that planning, writing and support for thesis writers is a collaborative venture but also one which you can take ownership of and manage. They show that there are ways to become more connected to what and who you need, and explore the collegial and peer-support structures that are there to be utilised. They situate the student within an educational context viewing them not as the lone researcher able or not able, skilled or unskilled, but as the navigator of the writing process. The authors draw on their experience to provide ways of thinking, and tools for empowering students to feel more in control of the practices of writing about research.