بازاندیشی در روایت‌درمانی از طریق داستان‌های عملی و خودقوم‌نگاری ۲۰۲۲
Reimagining Narrative Therapy Through Practice Stories and Autoethnography 2022

بازاندیشی در روایت‌درمانی از طریق داستان‌های عملی و خودنگاری قومی، رویکردی آموزشی نو در تعلیم و تعلم روایت‌درمانی معاصر ارائه می‌دهد که مبتنی بر خودنگاری قومی و داستان‌سرایی است.

هدف از بازگویی داستان‌های مراجعان، ترسیم چنان جزئیاتی از هر جلسه درمانی است که خواننده احساس کند گویی آن دو یا چند نفر حاضر در اتاق را به‌خوبی می‌شناسد. این رویکرد، فراتر از روش‌های مرسوم آموزش روایت‌درمانی از طریق رونویسی جلسات و گام‌های اجرایی، به آموزش روایت‌درمانی از طریق خودنگاری قومی گام برمی‌دارد. هدف از این «قصه‌های آموزشی»، فراهم آوردن فرصتی برای خواننده است تا به «قلب و روح» практики روایت‌درمانی وارد شود، درست مانند وقتی که خواندن یک رمان، شما را وارد زندگی شخصیت‌های آن می‌کند. این اثر توسط نویسندگان در کلاس‌های کارشناسی ارشد و دکتری، کارگاه‌ها، دوره‌های فشرده یک هفته‌ای و کنفرانس‌های سراسر جهان استفاده شده و مورد تحسین درمانگران روایت‌درمانی، چه تازه‌کار و چه باسابقه، قرار گرفته است.

هدف این کتاب معرفی روایت‌درمانی و ارزش ادغام روش‌های خودنگاری قومی به دانشجویان و درمانگران تازه‌کار است. همچنین می‌تواند به عنوان ابزاری مفید برای مدرسان پیشرفته روش‌های روایتی مورد استفاده قرار گیرد. علاوه بر این، مورد توجه درمانگران باتجربه‌ای که کنجکاو روایت‌درمانی هستند (و ممکن است به دنبال افزودن آن به روش درمانی خود باشند)، و همچنین دانشجویان و پژوهشگران خودنگاری قومی و روش‌های تحقیق کیفی نیز قرار خواهد گرفت.

Reimagining Narrative Therapy Through Practice Stories and Autoethnography takes a new pedagogical approach to teaching and learning in contemporary narrative therapy, based in autoethnography and storytelling.

The individual client stories aim to paint each therapeutic meeting in such detail that the reader will come to feel as though they actually know the two or more people in the room. This approach moves beyond the standard narrative practice of teaching by transcripts and steps into teaching narrative therapy through autoethnography. The intention of these ‘teaching tales’ is to offer the reader an opportunity to enter into the very ‘heart and soul’ of narrative therapy practice, much like reading a novel has you enter into the lives of the characters that inhabit it. This work has been used by the authors in MA and PhD level classrooms, workshops, week-long intensive courses, and conferences around the world, where it has received commendations from both newcomer and veteran narrative therapists.

The aim of this book is to introduce narrative therapy and the value of integrating autoethnographic methods to students and new clinicians. It can also serve as a useful tool for advanced teachers of narrative practices. In addition, it will appeal to established clinicians who are curious about narrative therapy (who may be looking to add it to their practice), as well as students and scholars of autoethnography and qualitative inquiry and methods.