روان‌زبان‌شناسی (PLE: روان‌زبان‌شناسی) ۲۰۱۳
Psycholinguistics (PLE: Psycholinguistics) 2013

این اثر که نخستین بار در سال ۱۹۸۵ منتشر شد، در زمان خود به عنوان یک متن آموزشی مهم و جدید شناخته می‌شد. آلن گارنهام بر نظریه‌های روز در مورد جنبه‌های اصلی شناختی درک زبان تمرکز می‌کند و می‌کوشد تا ظهور علوم شناختی، یعنی رویکردی بین‌رشته‌ای به مطالعه‌ی زبان و سایر فرایندهای شناختی را بازتاب دهد. این کتاب علاوه بر توصیف مطالعات روان‌شناختی، شامل ایده‌هایی از زبان‌شناسی، هوش مصنوعی، فلسفه‌ی زبان و منطق صوری نیز هست.

کتاب با مقدمه‌ای درباره‌ی مطالعه‌ی درک زبان آغاز می‌شود و پس از آن به بحث درباره‌ی تشخیص واژه‌ها و محاسبه‌ی ساختار نحوی جملات می‌پردازد. بخش اصلی کتاب به پرسش‌هایی درباره‌ی معنا، بازنمایی ذهنی معانی واژه‌ها و درک متن اختصاص دارد. دو فصل پایانی نیز به این پرسش‌ها می‌پردازند که چگونه بخش‌های مختلف سیستم پردازش زبان با یکدیگر عمل می‌کنند و چگونه تولید زبان با درک آن مرتبط است. نویسنده به جای تلاش برای ارائه‌ی یک بحث جامع درباره‌ی تحقیقات تجربی در مورد موضوعات انتخابی خود، طعم استدلال‌های زبان‌شناختی را به خواننده می‌چشاند. به طور خاص، کتاب *روان‌زبان‌شناسی* تلاش می‌کند تا مشکلات و همچنین امکانات مرتبط ساختن داده‌های تجربی با نظریه‌های پردازش زبان را نشان دهد.

کتاب روان‌زبان‌شناسی همچنان برای مطالعه در دوره‌های روان‌زبان‌شناسی، زبان و تفکر و روان‌شناسی شناختی مفید خواهد بود.

Originally published in 1985, this title was an important new teaching text at the time. Alan Garnham focuses on current theories about the central cognitive aspects of language understanding, and attempts to reflect the emergence of cognitive science, an inter-disciplinary approach to the study of language and other cognitive processes. As well as describing psychological studies, the text includes ideas from linguistics, artificial intelligence, the philosophy of language and formal logic.

Some introductory remarks on the study of language understanding precede a discussion of word recognition and the computation of the syntactic structure of sentences. The central part of the book is concerned with questions about meaning, the mental representation of word meanings, and text comprehension. The final two chapters address questions of how the parts of the language processing system operate together, and how language production is related to comprehension. Rather than attempting an exhaustive discussion of empirical research on his chosen topics, the author gives the reader the flavour of linguistic arguments. In particular, Psycholinguistics attempts to indicate the problems and also the possibilities of relating experimental data to theories of language processing.

Psycholinguistics will still be useful reading on courses in psycholinguistics, language and thought, and cognitive psychology.