جنبه‌های روان‌زیست‌شناختی رشد شناختی ۲۰۱۳
Psychobiological Aspects of Cognitive Growth 2013

جنبه‌های روان‌زیست‌شناختی رشد شناختی، به تبیین ابعاد روان‌زیست‌شناختی تکامل شناختی می‌پردازد. اهداف این کتاب محدود به توصیف پدیده‌های به اصطلاح «مرزی» رشد شناختی است. منظور پدیده‌هایی است که می‌توان آنها را به صورت رفتاری مشاهده و اندازه‌گیری کرد و همچنین به آسانی با روش‌های نوروفیزیولوژیکی، ژنتیکی و بیولوژیکی مورد بررسی قرار داد.

کتاب با مروری بر «رویکردهای اساسی» به مسائل مربوط به تعامل روان‌زیستی در فرآیندهای شناختی آغاز می‌شود. سپس به ارائه سهم عمده نظری نویسندگان برجسته در این زمینه می‌پردازد، یعنی نظریه حسی-حرکتی ورنر، مدل ساختار زیست‌نشانه‌شناختی سیستم عصبی روتشیلد و تفسیرهای روان‌زیست‌شناختی پیاژه از رشد ذهنی. در ادامه، بحثی کلی در مورد جنبه‌های روان‌زیست‌شناختی رشد شناختی در دوران نوزادی و گزارشی از همبسته‌های فیزیکی آمادگی برای مدرسه، از جمله برخی تحقیقات در مورد روابط بین توانایی تعادل ایستا و مهارت خواندن، ارائه می‌شود.

پس از ارائه یافته‌ها و ملاحظات نظری مربوط به اثرات فصل تولد بر رشد جسمی و ذهنی، فصل پایانی سه مطالعه در مورد تأثیر بلوغ فیزیولوژیکی بر دستاوردهای ذهنی در دوران نوجوانی را خلاصه می‌کند.

Psychobiological Aspects of Cognitive Growth elucidates the psychobiological aspects of cognitive development. The goals of this book are limited to a description of what may be defined as “”borderline”” phenomena of cognitive development. These are phenomena that can be observed and measured behaviorally, and also can be conveniently investigated by neurophysiological, genetic, and biological methods. The book begins with a review of “”basic approaches”” to the problems of psychobiological interaction in cognitive processes. It then presents major theoretical contributions of prominent authors to this subject, namely, Werner’s sensoritonic theory, Rothschild’s model of the biosemiotic structure of the nervous system, and Piaget’s psychobiological interpretations of intellectual growth. This is followed by a general discussion of psychobiological aspects of cognitive development in infancy, and a report on physical correlates of school readiness, including some investigations on relations between static balance ability and reading skill. After a presentation of findings and theoretical considerations related to effects of birth season on physical and mental growth, the final chapter summarizes three studies on the impact of physiological pubertal maturation on mental achievements at adolescence.