برنامه‌های الگو در بهداشت روانی کودک و خانواده ۲۰۱۴
Model Programs in Child and Family Mental Health 2014

این مجلد، حاصل تلاش مشترکی است برای یافتن برنامه‌های ارائه‌ی خدماتی که به طور ملموسی، انواع مشکلات بهداشت روانی کودکان و خانواده‌هایشان را درمان کنند. انجمن روانشناسی بالینی کودک (بخش ۱ روانشناسی بالینی APA) و بخش خدمات کودک، نوجوان و خانواده (بخش ۳۷ APA) یک کارگروه ایجاد کردند که مأموریت آن، شناسایی، تقدیر و انتشار اطلاعات در مورد چنین برنامه‌هایی بود.

یافته‌های آن‌ها در اینجا ارائه شده است. فصل افتتاحیه و هر فصل مروری بر بخش، جهت‌گیری‌هایی را در مورد توضیحات برنامه ارائه می‌دهند و ویژگی‌های مداخلات نمونه را بررسی می‌کنند. مشکلات هدف‌گذاری‌شده شامل موارد زیر است: کودک‌آزاری و غفلت، مشکلات سازگاری مدرسه، مشکلات حل مسئله اجتماعی، اوتیسم و ناتوانی‌های رشدی، اختلالات رفتاری و مشکلات عاطفی شدید، کودکانی که تحت تأثیر بلایا و آسیب‌های روحی قرار گرفته‌اند، فرزندان والدین مطلقه، فرزندان والدین نوجوان، اختلال عملکرد خانواده و روابط والد-فرزند، اختلال نافرمانی مقابله‌ای و اختلال کمبود توجه. مکان‌های مداخلات در برنامه‌های الگو شامل: مدارس، مراکز بهداشت روانی و کلینیک‌های راهنمایی خانواده، بیمارستان‌ها و مطب‌های کودکان، خانه‌های گروهی و کارگاه‌های حمایتی، مراکز اجتماعی، خانه‌های خانواده، اردوگاه‌های تابستانی و سیستم‌های هماهنگ مراقبت است. ۱۸ برنامه‌ای که شرح داده شده‌اند، منطق مداخلات خود، جمعیت‌های هدف، نوع کارکنان و پرسنل، مداخلات برنامه‌ای گوناگون، جنبه‌های مشکلات، اجرای مداخلات و چگونگی ارزیابی برنامه‌ها را نشان می‌دهند.

نیاز به خدمات بهبود یافته بهداشت روانی همچنان قوی است. سازمان‌های پشتیبان و اعضای کارگروه، هدفشان این است که محصول این پروژه در ارائه الگوهایی برای رفع این نیازها مفید باشد.

This volume is the product of a combined effort to find programs of service delivery that demonstrably treat the varieties of mental health problems of children and their families. The Section on Clinical Child Psychology (APA, Clinical Psychology Section I) and the Division of Child, Youth, and Family Services (APA, Division 37) established a task force whose mission was to identify, provide recognition for, and disseminate information on such programs.

Their findings are presented here. The opening chapter and each section overview chapter provide orientations to the program descriptions and examine characteristics of exemplary interventions. The targeted problems include: child abuse and neglect, school adjustment problems, social problem-solving problems, autism and developmental disabilities, conduct disorders and severe emotional problems, children affected by disasters and trauma, children whose parents are divorced, children of teenage parents, family dysfunction and parent-child relationships, oppositional defiant disorder, and attention deficit disorder. Settings for interventions in the model programs include: schools, mental health centers and family guidance clinics, hospitals and pediatric practices, group homes and sheltered workshops, community centers, family homes, summer camps, and coordinated systems of care. The 18 programs described demonstrate the rationale for their interventions, their targeted populations, the type of staff and personnel, various programmatic interventions, aspects of the problems, implementation of interventions, and how the programs have been evaluated.

The needs for improved mental health services remain strong. The supporting organizations and the members of the Task Force intend for the product of this project to be helpful in providing models for meeting those needs.