سنجش، طرح، و تحلیل ۲۰۱۳
Measurement, Design, and Analysis 2013

در کتاب‌های درسی و دوره‌های آموزشی آمار، به‌ندرت به مسائل اساسی و سنجش پرداخته می‌شود. به همین ترتیب، کتاب‌های درسی و دوره‌های آموزشی سنجش، عملاً سؤالات مربوط به طراحی و تحلیل را نادیده می‌گیرند و کتاب‌ها و دوره‌های آموزشی طراحی تحقیق نیز توجه اندکی به مسائل تحلیلی و سنجش دارند. این رویکرد پراکنده، مانع درک ارتباطات و وابستگی‌های متقابل بین جنبه‌های مختلف تلاش‌های تحقیقاتی می‌شود. هدف پدهازور و شملکین این است که به خوانندگان کمک کنند تا در این جنبه‌های تحقیق و روابط متقابل آن‌ها مهارت کسب کنند و از این اطلاعات به شیوه‌ای یکپارچه‌تر استفاده نمایند. نویسندگان، تفسیرهای گسترده‌ای در مورد ورودی‌ها و خروجی‌های برنامه‌های کامپیوتری در زمینه‌ی موضوعات ارائه شده ارائه می‌دهند. هم سازماندهی کتاب و هم سبک ارائه، امکان انعطاف‌پذیری زیادی را در انتخاب، توالی و درجه پیچیدگی موضوعات مورد بحث فراهم می‌کند.

In textbooks and courses in statistics, substantive and measurement issues are rarely, if at all, considered. Similarly, textbooks and courses in measurement virtually ignore design and analytic questions, and research design textbooks and courses pay little attention to analytic and measurement issues. This fragmentary approach fosters a lack of appreciation of the interrelations and interdependencies among the various aspects of the research endeavor. Pedhazur and Schmelkin’s goal is to help readers become proficient in these aspects of research and their interrelationships, and to use that information in a more integrated manner. The authors offer extensive commentaries on inputs and outputs of computer programs in the context of the topics presented. Both the organization of the book and the style of presentation allow for much flexibility in choice, sequence, and degree of sophistication with which topics are dealt.