دستنامه بین المللی مشکلات یادگیری ریاضی: از آزمایشگاه تا کلاس درس ۲۰۱۹
International Handbook of Mathematical Learning Difficulties: From the Laboratory to the Classroom 2019

این مجلد جامع، دانش پیشرفته ای را که در دهه های اخیر توسط علوم تربیتی، رفتاری و اعصاب توسعه یافته است، در اختیار معلمان، پژوهشگران و متخصصان آموزش قرار می دهد و رویکردهای شناختی، رشدی و اقتصادی-اجتماعی را برای مقابله با مشکلاتی که کودکان در یادگیری ریاضیات با آن مواجه هستند، یکپارچه می سازد.

سازوکارهای عصبی-شناختی و فرآیندهای شناختی زیربنای کسب توانایی های حسابی و اهمیت آن ها برای آموزش، موضوع تحقیقات فشرده در چند دهه گذشته بوده است، اما بیشتر این تحقیقات در محیط های غیرکاربردی انجام شده و هنوز شکاف عمیقی بین سطح دانش علمی و اجرای آن در محیط های آموزشی واقعی وجود دارد. اکنون زمان آن رسیده است که نتایج آزمایشگاه را به کلاس درس بیاوریم.

این مجلد علاوه بر آوردن بحث های نظری به محیط های آموزشی، طیف گسترده ای از روش ها را برای تشخیص زودهنگام کودکانی که در یادگیری ریاضیات در معرض خطر هستند و راهبردهایی برای توسعه مداخلات موثر بر اساس ابزارهای نوآورانه آزمون شناختی ارائه می دهد. همچنین بینشی برای ترجمه دانش تحقیقاتی به سیاست های عمومی به منظور رسیدگی به مسائل اقتصادی-اجتماعی ارائه می دهد. و این کار را از دیدگاه بین المللی انجام می دهد و یک بخش کامل را به تنوع فرهنگی مشکلات یادگیری ریاضیات در نقاط مختلف جهان اختصاص می دهد.

همه این ها، کتاب راهنمای بین المللی مشکلات یادگیری ریاضیات را به ابزاری ضروری برای کسانی تبدیل می کند که در تلاش روزانه برای آماده سازی نسل های آینده برای موفقیت در جامعه دانش جهانی مشارکت دارند.

This comprehensive volume provides teachers, researchers and education professionals with cutting edge knowledge developed in the last decades by the educational, behavioural and neurosciences, integrating cognitive, developmental and socioeconomic approaches to deal with the problems children face in learning mathematics.

The neurocognitive mechanisms and the cognitive processes underlying acquisition of arithmetic abilities and their significance for education have been the subject of intense research in the last few decades, but the most part of this research has been conducted in non-applied settings and there’s still a deep discrepancy between the level of scientific knowledge and its implementation into actual educational settings. Now it’s time to bring the results from the laboratory to the classroom.

Apart from bringing the theoretical discussions to educational settings, the volume presents a wide range of methods for early detection of children with risks in mathematics learning and strategies to develop effective interventions based on innovative cognitive test instruments. It also provides insights to translate research knowledge into public policies in order to address socioeconomic issues. And it does so from an international perspective, dedicating a whole section to the cultural diversity of mathematics learning difficulties in different parts of the world.

All of this makes the International Handbook of Mathematical Learning Difficulties an essential tool for those involved in the daily struggle to prepare the future generations to succeed in the global knowledge society.