هوش انسانی ۲۰۲۰
Human Intelligence 2020

چه چیزی هوش انسانی را تعیین می‌کند؟ رابطه‌ی آن با خلاقیت چیست؟ پتانسیل آن برای تغییر چطور؟ برای روشن کردن برخی از این پرسش‌ها، جی. مک‌ویکر هانت مجموعه‌ای از مقالات را گردآوری کرده است.

این مجلد حاوی برخی از پاسخ‌هایی است که یافته شده‌اند، اما تأکید می‌کند که هنوز نیاز داریم تا درباره‌ی توسعه‌ی روش‌هایی برای ارزیابی منابع انسانی خود، بسیار بیاموزیم. برای مثال، ما هنوز در مورد اینکه چه توانایی‌هایی هوش را مشخص می‌کنند، و اینکه توانایی ذهنی تا چه اندازه می‌تواند موفقیت در کلاس درس – حتی توانایی انجام یک شغل به خوبی – را پیش‌بینی کند، نامطمئن هستیم.

مقالات این کتاب نشان می‌دهند که نشانه‌های وراثت، چیزی درباره‌ی قابلیت آموزش افراد یا طبقات و نژادها نمی‌گویند. تحقیقات نشان می‌دهند که انعطاف‌پذیری بسیار بیشتری در رشد رفتار و توانایی‌ها وجود دارد نسبت به آنچه کسانی که به هوش از پیش تعیین‌شده اعتقاد دارند، تصور می‌کردند. آن‌ها همچنین نشان می‌دهند که هم دانش و هم توانایی در سال‌های اولیه رشد می‌کنند؛ دانش در طول زندگی رشد می‌کند؛ اما توانایی کسب دانش و مهارت جدید با گذشت زمان کاهش می‌یابد.

این حوزه‌های توسعه‌ی دانش، از اهمیت سیاسی و همچنین اجتماعی برخوردارند. هر تلاشی برای ارتقای توانایی‌های فقرا یا محرومان، لزوماً باید با دستکاری محیط زیست مرتبط باشد. این مقالات، پیشرفته‌ترین اطلاعات موجود در مورد رابطه‌ی تجربه، محیط و وراثت با توسعه‌ی هوش قابل اندازه‌گیری را ارائه می‌دهند.

What determines human intelligence? What is its relationship to creativity? Its potential for change? To illuminate some of these questions, J. McVicker Hunt has gathered together a number of essays. This volume contains some of the answers that have been found, but emphasizes that we still need to learn a great deal about developing ways to assess our human resources. We remain. for example, uncertain about what abilities pinpoint intelligence, and the extent to which intellectual ability can predict classroom successw-even the ability to perfrom a job well., Articles in this book show that indications of heritability have nothing to say about the educability of individuals or classes w races. Investigations indicate that there is a great deal more plasticity in the development of behavior and abilities than was presumed by those who believe in predetermined intelligence. They also indicate that knowledge and ability both grow during the early years; knowledge grows throughout life: but the ability to acquire new knowledge and skill declines over time., These areas of developing knowledge are of political as well as social significance. Any attempts to upgrade the abilities of the poor or the disadvantaged must necessarily be concerned with manipulation of the environment. These articles represent the most advanced available information about the relationship of experience, environment and heredity to the development of measurable intelligence.