مشارکت‌های ناهمگن در شناخت عددی ۲۰۲۱
Heterogeneous Contributions to Numerical Cognition 2021

اختلال در حساب و ریاضیات ریشه در نقص‌های تکامل عصبی دارد و تفاوت‌های فردی چشمگیری در رشد یا عملکرد افراد در سطوح نوروآناتومیک، عصب روان‌شناختی، رفتاری و تعاملی مشاهده می‌شود. کتاب “سهم‌های ناهمگن در شناخت عددی: یادگیری و آموزش در شناخت ریاضی” به بررسی تحقیقات انجام شده در روش‌های آموزش ریاضی و مبانی تکامل عصبی آن‌ها می‌پردازد و بر ویژگی‌های اساسی تکامل عصبی که باید در آموزش و یادگیری ریاضیات در نظر گرفته شوند، تمرکز دارد. حوزه‌ها و عملکردهای شناختی مانند عملکردهای اجرایی، حافظه، توجه و زبان در شناخت عددی نقش دارند و برای رشد مناسب آن ضروری هستند. این خطوط تحقیق و تفکر در علوم اعصاب در این کتاب مورد بحث قرار می‌گیرند تا درک بهتری از مبانی تکامل عصبی و شناختی اشکال پیچیده‌تر ریاضیات – و بهترین روش‌های آموزش آن‌ها – حاصل شود. با رمزگشایی بلوک‌های سازنده اساسی تفکر عددی و مبانی تکاملی ظرفیت انسان برای حساب، این کتاب و مباحث مطرح شده در آن، برای دستیابی به درک جامعی از شناخت عددی، مبنای مغزی آن، رشد، اختلال در افراد آسیب‌دیده مغزی و ناتوانی در تسلط بر مهارت‌های ریاضی، اهمیت بسزایی دارد.

* مرجعی نوآورانه و بدیع در زمینه نوظهور شناخت عددی و تکامل عصبی زیربنای آموزش ریاضی
* شامل مروری بر رشته‌های متعددی که شناخت عددی را تشکیل می‌دهند، به قلم محققان برجسته جهانی در زمینه‌های شناخت عددی و تکامل عصبی
* دارای سازمانی نوآورانه که در آن هر بخش یک مرور کلی، تحقیقات توسعه‌ای، مکانیسم‌های عصب‌شناختی و بحث در مورد مطالعات مرتبط ارائه می‌دهد.

Arithmetic disability stems from deficits in neurodevelopment, with great individual differences in development or function of an individual at neuroanatomical, neuropsychological, behavioral, and interactional levels. Heterogeneous Contributions to Numerical Cognition: Learning and Education in Mathematical Cognition examines research in mathematical education methods and their neurodevelopmental basis, focusing on the underlying neurodevelopmental features that must be taken into account when teaching and learning mathematics. Cognitive domains and functions such as executive functions, memory, attention, and language contribute to numerical cognition and are essential for its proper development. These lines of research and thinking in neuroscience are discussed in this book to further the understanding of the neurodevelopmental and cognitive basis of more complex forms of mathematics – and how to best teach them. By unravelling the basic building blocks of numerical thinking and the developmental basis of human capacity for arithmetic, this book and the discussions within are important for the achievement of a comprehensive understanding of numerical cognition, its brain basis, development, breakdown in brain-injured individuals, and failures to master mathematical skills. – A novel innovative reference on the emerging field of numerical cognition and neurodevelopment underlying mathematical education – Includes an overview of the multiple disciplines that comprise numerical cognition written by world-leading researchers in the numerical cognition and neurodevelopment fields – Features an innovative organization with each section providing a general overview, developmental research, neurocognitive mechanisms, and discussion about relevant studies