راهنمای جامع مدل‌های نظریه پاسخ سوال چندگزینه‌ای ۲۰۱۱
Handbook of Polytomous Item Response Theory Models 2011

این راهنمای جامع بر پرکاربردترین مدل‌های نظریه پاسخ سوال چندگزینه‌ای (IRT) متمرکز است. این مدل‌ها به ما کمک می‌کنند تا تعامل بین داوطلبان و سوالات آزمون را در مواردی که سوالات دارای دسته‌بندی‌های مختلف پاسخ هستند، درک کنیم. کتاب، تمامی مدل‌های اصلی را بررسی می‌کند و شامل بحث‌هایی در مورد چگونگی و منشا پیدایش این مدل‌ها، هم از نظر مفهومی و هم از نظر عملی، است. دیدگاه‌های متنوعی در مورد چگونگی ارزیابی بهتر این مدل‌ها نیز ارائه شده است. کاربردهای عملی، یک گزارش واقع‌بینانه از مسائلی که متخصصان هنگام استفاده از این مدل‌ها با آن مواجه می‌شوند، ارائه می‌دهد. عناصر پراکنده کتاب از طریق کادرهای کناری ویراستاری به هم مرتبط می‌شوند که ایده‌های مشترک را در سراسر فصل‌ها به هم وصل می‌کنند، تفاوت‌ها در اصطلاحات را مقایسه و تطبیق می‌دهند و تغییرات در نمادگذاری ریاضی را توضیح می‌دهند. این کادرها به نشان دادن مشترکات موجود در این زمینه کمک می‌کنند. ویراستاران با گردآوری این اطلاعات حیاتی، امیدوارند دیگران را ترغیب کنند تا از مدل‌های IRT چندگزینه‌ای در تحقیقات خود استفاده کنند تا آنها نیز بتوانند به نوع اندازه‌گیری بهبودیافته‌ای که این مدل‌ها می‌توانند ارائه دهند، دست یابند.

بخش 1 به بررسی رایج‌ترین مدل‌های IRT چندگزینه‌ای، مسائل مهمی که در این مدل‌ها مشترک هستند و یک نمادگذاری رایج برای محاسبه توابع برای هر مدل می‌پردازد. مقدمه‌ای بر نرم‌افزار IRT نیز ارائه شده است. بخش 2 شامل رویکردهای متمایز برای ارزیابی اثربخشی مدل‌های IRT چندگزینه‌ای در زمینه‌های مختلف اندازه‌گیری است. این فصل‌ها رویه‌های ارزیابی و آزمون‌های برازش را ارزیابی می‌کنند و نشان می‌دهند که چگونه این رویه‌ها را با استفاده از نرم‌افزار IRT پیاده‌سازی کنیم. بخش آخر شامل کاربردهای پیشگامانه است. هدف در اینجا ارائه راهکارهایی برای حل مشکلات فنی است تا امکان استفاده موثرتر از این مدل‌ها در اندازه‌گیری توانایی‌ها و ویژگی‌های آموزشی، روان‌شناختی و علوم اجتماعی فراهم شود. این بخش همچنین به مسائل مهمی که هنگام استفاده از مدل‌های IRT چندگزینه‌ای در آزمون‌گیری تطبیقی رایانه‌ای با آن مواجه می‌شویم، می‌پردازد. همتاسازی نمرات آزمون در زمینه‌های مختلف آزمون‌گیری، تمرکز فصل آخر است. این زمینه‌ها شامل تحقیقات شخصیت، عملکرد حرکتی، شاخص‌های سلامت و کیفیت زندگی، نگرش‌ها و پیشرفت تحصیلی است.

این راهنما با مشارکت متخصصان برجسته، برای محققان، متخصصان و دانشجویان اندازه‌گیری که می‌خواهند مدل‌های IRT چندگزینه‌ای را در تحقیقات خود به کار گیرند، جذاب خواهد بود. این کتاب به ویژه برای متخصصان ارزیابی آموزش و روان‌شناسی که آزمون‌ها و معیارها را در کار خود توسعه می‌دهند و از آنها استفاده می‌کنند، به ویژه محققان در روان‌شناسی بالینی، آموزشی، شخصیت، اجتماعی و سلامت، مورد توجه خواهد بود. این کتاب همچنین به عنوان یک متن تکمیلی در دوره‌های تحصیلات تکمیلی در زمینه اندازه‌گیری آموزشی، روان‌سنجی یا نظریه پاسخ سوال عمل می‌کند.

This comprehensive Handbook focuses on the most used polytomous item response theory (IRT) models. These models help us understand the interaction between examinees and test questions where the questions have various response categories. The book reviews all of the major models and includes discussions about how and where the models originated, conceptually and in practical terms. Diverse perspectives on how these models can best be evaluated are also provided. Practical applications provide a realistic account of the issues practitioners face using these models. Disparate elements of the book are linked through editorial sidebars that connect common ideas across chapters, compare and reconcile differences in terminology, and explain variations in mathematical notation. These sidebars help to demonstrate the commonalities that exist across the field. By assembling this critical information, the editors hope to inspire others to use polytomous IRT models in their own research so they too can achieve the type of improved measurement that such models can provide.

Part 1 examines the most commonly used polytomous IRT models, major issues that cut across these models, and a common notation for calculating functions for each model. An introduction to IRT software is also provided. Part 2 features distinct approaches to evaluating the effectiveness of polytomous IRT models in various measurement contexts. These chapters appraise evaluation procedures and fit tests and demonstrate how to implement these procedures using IRT software. The final section features groundbreaking applications. Here the goal is to provide solutions to technical problems to allow for the most effective use of these models in measuring educational, psychological, and social science abilities and traits. This section also addresses the major issues encountered when using polytomous IRT models in computerized adaptive testing. Equating test scores across different testing contexts is the focus of the last chapter. The various contexts include personality research, motor performance, health and quality of life indicators, attitudes, and educational achievement.

Featuring contributions from the leading authorities, this handbook will appeal to measurement researchers, practitioners, and students who want to apply polytomous IRT models to their own research. It will be of particular interest to education and psychology assessment specialists who develop and use tests and measures in their work, especially researchers in clinical, educational, personality, social, and health psychology. This book also serves as a supplementary text in graduate courses on educational measurement, psychometrics, or item response theory.