هدایت‌شده با معنا در سوادآموزی ابتدایی: کتابخانه‌ها، خواندن، نوشتن و یادگیری ۲۰۱۶
Guided by Meaning in Primary Literacy: Libraries, Reading, Writing, and Learning 2016

معلمان و کتابداران چگونه می‌توانند از سوادآموزی واقعی در نوآموزان حمایت کنند؟ آیا کودکان بسیار خردسال در ساختن واقعیت و ارتباط خود با جهان، تحت هدایت معنا هستند؟ ارزش حمایت از نوشتن در سطح کودکستان چیست؟ کتاب *Guided by Meaning in Primary Literacy: Libraries, Reading, Writing, and Learning* به این سوالات و بسیاری دیگر پاسخ می‌دهد و بهترین شیوه‌ها را در سوادآموزی اولیه از طریق دروس صریح در نوشتن و خواندن ارائه می‌دهد و نشان می‌دهد که چگونه کتابخانه می‌تواند یادگیری را به روش‌های عمیق و قدرتمند گسترش دهد.

در حالی که برخی از کتاب‌ها بر خواندن، برخی دیگر بر نوشتن و برخی دیگر بر آموزش کتابخانه‌ای تمرکز دارند، این منبع عمیق، تمام اجزای سوادآموزی را به شکلی معنادار در کنار هم قرار می‌دهد. نویسندگان در سرتاسر کتاب، نمونه‌هایی از نوشته‌های دانش‌آموزان، حکایت‌هایی از دنیای واقعی و ارتباط بین نظریه و آنچه در کاربرد عملی رخ می‌دهد را برجسته می‌کنند. این متن، که از نظر جامعیت محتوا برای این گروه سنی منحصربه‌فرد است، برای همه معلمان دوران کودکی و کتابدارانی که در مدارس و کتابخانه‌های عمومی با کودکان خردسال کار می‌کنند، خواندنی ضروری است. این کتاب همچنین به مربیانی که با معلمان و کتابداران کار می‌کنند تا اثربخشی آن‌ها را در کار با کودکان خردسال برای ترویج سوادآموزی اولیه افزایش دهند، کمک می‌کند.

How can teachers and librarians support true literacy in young learners? Are very young children guided by meaning in constructing their reality and their relationship to the world? What is the value of championing writing at the kindergarten level? Guided by Meaning in Primary Literacy: Libraries, Reading, Writing, and Learning answers these questions and many more, providing best practices in early literacy through explicit lessons in writing and reading and demonstrating how the library can extend learning in deep and powerful ways.

While some books emphasize reading, others emphasize writing, and still others focus on library instruction, this profound resource brings all of the components of literacy together in a meaningful way. Throughout the book, the authors highlight examples of student writing, anecdotes from the real world, and connections between theory and what happens in practical application. Unique in its thoroughness of content for this age group, this text is essential reading for all early childhood teachers and librarians working in schools and in public libraries with young children. The book also serves trainers working with teachers and librarians to increase their effectiveness in working with young children to promote early literacy.