از عمل تا شناخت ۲۰۰۷
From Action to Cognition 2007

شواهد گسترده‌ی نوروفیزیولوژیک و روان‌شناختی عصبی نشان می‌دهند که ادراک، عمل و شناخت در مغز ارتباط نزدیکی با یکدیگر دارند و به موازات هم رشد می‌کنند. بدین ترتیب، ادراک، شناخت و عملکرد اجتماعی همگی در اعمال کودک ریشه دارند. اعمال بازتاب‌دهنده‌ی انگیزه‌ها، مسائل قابل حل، و محدودیت‌ها و امکانات بدن و سیستم حسی-حرکتی کودک هستند. مغز در حال رشد، تجربیاتی را انباشته می‌کند که آن‌ها را به دانشی تبدیل می‌کند که در برنامه‌ریزی برای اقدامات آتی مورد استفاده قرار می‌گیرد. چنین دانشی در دسترس است زیرا رویدادها تابع قوانین و مقررات هستند. جلد حاضر به بحث در مورد تمام این جنبه‌ها می‌پردازد که چگونه عمل و شناخت در رشد به یکدیگر مرتبط هستند.

Extensive neurophysiological and neuropsychological evidence show that perception, action, and cognition are closely related in the brain and develop in parallel to one another. Thus, perception, cognition, and social functioning are all anchored in the actions of the child. Actions reflect the motives, the problems to be solved, and the constraints and possibilities of the child s body and sensory-motor system. The developing brain accumulates experiences, which it translates into knowledge used in planning future actions. Such knowledge is available because events are governed by rules and regulations. The present volume discusses all these aspects of how action and cognition are related in development.”