Sale
تسهیل یادگیری تأملی: کوچینگ، منتورینگ و نظارت ۲۰۱۲
Facilitating Reflective Learning: Coaching, Mentoring and Supervision 2012
دانلود کتاب تسهیل یادگیری تأملی: کوچینگ، منتورینگ و نظارت ۲۰۱۲ (Facilitating Reflective Learning: Coaching, Mentoring and Supervision 2012) با لینک مستقیم و فرمت pdf (پی دی اف) و ترجمه فارسی
| نویسنده |
Anne Brockbank, Ian McGill |
|---|
ناشر:
Kogan Page Publishers
۳۰ هزار تومان تخفیف با کد «OFF30» برای اولین خرید
| سال انتشار |
2012 |
|---|---|
| زبان |
English |
| تعداد صفحهها |
336 |
| نوع فایل |
|
| حجم |
2.7 MB |
🏷️ قیمت اصلی: 200,000 تومان بود.129,000 تومانقیمت فعلی: 129,000 تومان.
هوشمصنوعی ترجمه کالیبو
توضیحات
معرفی کتاب تسهیل یادگیری تأملی: کوچینگ، منتورینگ و نظارت ۲۰۱۲
تسهیل یادگیری تأملی: کوچینگ، منتورینگ و سرپرستی توسط دو تن از متخصصان برجسته در این حوزه نوشته شده است. این کتاب توضیح میدهد که کوچینگ و منتورینگ چگونه در موقعیتهای مختلف عمل میکنند. نویسندگان، خواننده را از طریق نظریههای کلیدی یادگیری راهنمایی میکنند؛ مدلهای مختلف موجود برای کوچینگ و منتورینگ را شرح میدهند؛ و نشان میدهند که چگونه میتوان آنها را در عمل به کار برد. در این ویرایش جدید و کاملاً بازبینیشده، نظریههای قوی با توصیههای عملی و مطالعات موردی متعدد پشتیبانی میشوند. مهارتهای کوچینگ و منتورینگ مورد استفاده در موقعیتهای مختلف به وضوح شرح داده شدهاند. منابع آماده به استفاده شامل الگوهایی برای قرارداد بستن، بررسی و ارزیابی، و همچنین راهنمایی در مورد پویایی گروه برای کوچینگ تیمی و سرپرستی گروهی است. همچنین، توصیههایی در زمینههای حساسی مانند مرز بین منتورینگ یا کوچینگ و درمان، و مطلوبیت نظارت نیز در این کتاب گنجانده شده است.
فهرست کتاب:
۱. روی جلد
۲. تقدیمنامه
۳. صفحهی عنوان
۴. مشخصات نشر
۵. فهرست
۶. سپاسگزاری
۷. نحوهی استفاده از این کتاب
۸. بخش اول: چگونه کوچینگ و منتورینگ از یادگیری تأملی حمایت میکنند
۹. بخش دوم: تفاوت بین کوچینگ و منتورینگ چیست؟
۱۰. بخش سوم: کوچینگ یا منتورینگ در هر ربع
۱۱. بخش چهارم: متخصص تأملی: اعتباربخشی، اخلاق، تنوع و نظارت
۱۲. پیوست ۱: قرارداد کوچینگ، سوابق و بررسی
۱۳. پیوست ۲: قرارداد منتورینگ و بررسی
۱۴. پیوست ۳: نمونههایی از قوانین اساسی
۱۵. پیوست ۴: منتورینگ شرکتی
۱۶. پیوست ۵: پویایی گروه برای نظارت و کوچینگ تیمی
۱۷. پیوست ۶: اسناد ارزیابی برای کوچها و منتورها
۱۸. منابع
۱۹. نمایهی مطالب
۲۰. مشخصات کامل نشر
توضیحات(انگلیسی)
Facilitating Reflective Learning: Coaching, Mentoring and Supervision is written by two leading experts in the field. The text explains how coaching and mentoring works in different situations. The authors guide the reader through key learning theories; describe the different models available for coaching and mentoring; and demonstrate how they can be applied in practice. In this completely revised new edition, robust theory is backed up by practical advice and numerous case studies. The coaching and mentoring skills used in different situations are clearly described. Ready to use resources include templates for contracting, reviewing and evaluating, as well as guidance on group dynamics for team coaching and group supervision. Advice is also included on sensitive areas such as the boundary between mentoring or coaching and therapy, and the desirability of supervision.
Table of Contents
1. Cover
2. Dedication
3. Title Page
4. Imprint
5. Contents
6. Acknowledgements
7. How to use this book
8. PART ONE How coaching and mentoring support reflective learning
9. PART TWO What is the difference between coaching and mentoring?
10. PART THREE Coaching or mentoring in each quadrant
11. PART FOUR The reflective practitioner: accreditation, ethics, diversity and supervision
12. Appendix 1 The coaching contract, records and review
13. Appendix 2 Mentoring contract and review
14. Appendix 3 Examples of ground rules
15. Appendix 4 Company mentoring
16. Appendix 5 Group dynamics for supervision and team coaching
17. Appendix 6 Evaluation documents for coaches and mentors
18. References
19. Index
20. Full imprint
✨ ضمانت تجربه خوب مطالعه
بازگشت کامل وجه
در صورت مشکل، مبلغ پرداختی بازگردانده می شود.
دانلود پرسرعت
دانلود فایل کتاب با سرعت بالا
ارسال فایل به ایمیل
دانلود مستقیم به همراه ارسال فایل به ایمیل.
پشتیبانی ۲۴ ساعته
با چت آنلاین و پیامرسان ها پاسخگو هستیم.
ضمانت کیفیت کتاب
کتاب ها را از منابع معتیر انتخاب می کنیم.
