دانشنامه روان‌شناسی مدرسه ۲۰۰۵
Encyclopedia of School Psychology 2005

دانشنامه روان‌شناسی مدرسه، نخستین راهنمای جامع در این زمینه است که جدیدترین پژوهش‌ها در باب یادگیری، انگیزش و سنجش تحصیلی را ارائه می‌دهد. در این دانشنامه، حدود ۲۵۰ مدخل به قلم ۱۷۵ نویسنده از حوزه‌های روان‌شناسی، آموزش و مشاوره، رشد کودک و آموزش ویژه، به موضوعاتی چون موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان، اختلالات رفتاری، آزمون‌های هوش، ناتوانی‌های یادگیری، راهکارهای بهبود مهارت‌های تحصیلی و غیره می‌پردازند.

ویژگی‌های کلیدی:

* مدخل‌ها به منظور دسترسی آسان‌تر برای مخاطبان گسترده‌ای شامل اساتید روان‌شناسی مدرسه در دانشگاه‌ها، دانشجویان، معلمان و مدیران مدارس ابتدایی و دبیرستان، روان‌شناسان مدرسه و والدین، از اصطلاحات تخصصی و جزئیات فنی پرهیز می‌کنند.
* برخی از مدخل‌ها شامل گاه‌شمارهای داخلی برای برجسته کردن تاریخچه و تحولات این حوزه هستند که با زندگی‌نامه‌های محققان پیشگام کلیدی، بیشتر مورد تاکید قرار می‌گیرند.
* مدخل‌های مربوط به موضوعات بحث‌برانگیز (مانند آزمون‌های هوش و IQ) شامل جعبه‌های «موافق/مخالف» هستند که دیدگاه‌های مختلف در مورد مسائل پیچیده را برجسته می‌کنند.
* ضمایم، خوانندگان را به منابع تکمیلی هدایت می‌کنند و همچنین شامل جداول آماری تطبیقی هستند که اطلاعاتی در مورد پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان، اختلالات یادگیری، مقیاس‌های هوش و آزمون‌های استاندارد رایج ارائه می‌دهند.

The Encyclopedia of School Psychology is the first comprehensive guide to this field, featuring the latest research on school learning, motivation, and educational assessment. Approximately 250 entries by 175 contributing authors from psychology, education and counseling, child development, and special education address student success, behavior disorders, intelligence testing, learning disabilities, strategies to improve academic skills, and more.

Key Features

• Entries avoid jargon and technical detail in order to be accessible to a broad audience including university professors of school psychology, college students, elementary and high school teachers and administrators, school psychologists, and parents
• Some entries will include embedded timelines to highlight the history and development of the field, which will be further highlighted by biographies of key pioneering researchers
• Entries on controversial topics (e.g., I/Q and intelligence testing) will include “Point/Counterpoint” boxes highlighting differing sides to issues that aren′t necessarily clear cut
• Appendices will guide readers to additional resources and will also include comparative statistical tables presenting information about student achievement, learning disorders, intelligence scales, and commonly administered standardized tests