هیجانات در دوران تحول اولیه ۲۰۱۳
Emotions in Early Development 2013

عواطف در سال‌های اولیه‌ی رشد، پیشرفت‌های نظری مهم در درک عواطف در اوایل رشد را بررسی می‌کند و توجه ویژه‌ای به مسائلی از قبیل میزان ذاتی بودن برخی عواطف در نوزادان، چگونگی استنباط وجود عاطفه در نوزادان، و روابط بین عاطفه و شناخت معطوف می‌دارد. ارتباط بین عواطف و شخصیت نیز مورد بحث قرار می‌گیرد، همراه با نقش تعاملات والد-فرزند در ظهور و تکامل عواطف.

این مجلد که شامل ۱۱ فصل است، با خلاصه‌ای از مسائل مربوط به رشد عاطفی در دوران نوزادی آغاز می‌شود؛ از عملکرد عواطف گرفته تا مسئله‌ی برچسب‌گذاری عواطف در نوزادان و همچنین رشد لبخند، اضطراب غریبه و حس خود. فصل بعد به بررسی سیستم ارتباطی والد-نوزاد می‌پردازد، با تاکید بر تعامل دوطرفه، عمدتاً غیرکلامی، که بین مادر و نوزاد رخ می‌دهد و ماهیت فرآیندهای یادگیری که هم در نوزاد و هم در مادر رخ می‌دهد. سپس خواننده با مفهومی به نام ارجاع اجتماعی آشنا می‌شود، یعنی استفاده از اطلاعات عاطفی به دست آمده از شخص دیگر برای کمک به ارزیابی موقعیت‌ها.

فصل‌های بعدی بر تفاوت‌های فردی در ابراز احساسات مشاهده شده در نوزادان یک ساله؛ نظریه رشد شناختی پیاژه و پیامدهای آن برای نظریه عواطف؛ توالی‌ها و پیامدهای عاطفی؛ و رابطه بین دلبستگی و فرایندهای جدایی در دوران نوزادی تمرکز دارند. فصل آخر دیدگاه اپی‌ژنتیک از عواطف را با مفاهیم روانکاوی ادغام می‌کند. این کتاب مورد توجه روانشناسان کودک قرار خواهد گرفت.

Emotions in Early Development reviews important theoretical advances in the understanding of emotions in early development, paying particular attention to issues such as the extent to which infants are born with certain emotions; how one infers the existence of emotion in infants; and the relations between emotion and cognition. The connection between emotions and personality is also discussed, along with the role of parent-child interactions in the appearance and development of emotions. Comprised of 11 chapters, this volume begins with a summary of issues in the development of emotion in infancy, from the function of emotions to the problem of labeling affects in infants as well as the development of smile, stranger anxiety, and the sense of self. The next chapter examines the parent-infant communication system, with emphasis on the two-way, primarily nonverbal, interaction that takes place between mother and infant and the nature of the learning processes that occur in both the infant and the mother. The reader is then introduced to a concept known as social referencing, or the use of emotional information gained from another person to help evaluate situations. Subsequent chapters focus on individual differences in emotional expressions observed in one-year-old infants; Piaget’s theory of cognitive development and its implications for a theory of emotions; emotional sequences and consequences; and the relationship between attachment and separation processes in infancy. The final chapter integrates an epigenetic view of emotions with psychoanalytic concepts. This book will be of interest to child psychologists.