آموزش نوجوانان دشوار ۲۰۰۸
Educating Difficult Adolescents 2008

دستاورد‌های آموزشی کودکان تحت سرپرستی، به طور چشمگیری پایین‌تر از میانگین کل دانش‌آموزان است. این کتاب بررسی می‌کند که چرا این‌گونه است و چگونه می‌توان کودکان تحت سرپرستی را برای موفقیت در کلاس درس توانمند ساخت.

این کتاب، تجربه و عملکرد آموزشی نمونه‌ای از نوجوانان «دشوار» را که در خانواده‌های جایگزین، خانه‌های کودکان مقیم و مدارس ویژه شبانه‌روزی برای دانش‌آموزان با مشکلات رفتاری، عاطفی و اجتماعی (BESD) زندگی می‌کنند، ارزیابی می‌کند. این کتاب به عواملی مانند عدم اولویت‌بندی آموزش برای کودکان تحت سرپرستی، بی‌ثباتی محل زندگی و اختلال در تحصیل می‌پردازد. این اثر، محیط‌های مراقبتی، تغییرات سیاستی و تجربیات پیشینه جوانان – و همچنین هزینه‌های خدمات – را برای سنجش اثربخشی ابتکارات هدفمند بررسی می‌کند. نویسندگان با اتخاذ یک رویکرد چند رشته‌ای، بهترین روش‌ها را برای حمایت از کودکان تحت سرپرستی در محیط‌های آموزشی پیشنهاد می‌دهند.

این کتاب، خواندنی ضروری برای متخصصان حامی کودکان تحت سرپرستی، از جمله مددکاران اجتماعی، مدیران خدمات کودکان، سیاست‌گذاران، مدیران مدارس، معلمان و مدیران در بخش‌های دولتی، داوطلبانه و خصوصی خواهد بود. همچنین برای اساتید، محققان و دانشجویان مددکاری اجتماعی و آموزش نیز بسیار مرتبط است.

Educational achievements for children in care are significantly poorer than for the general school population. This book explores why this is and how to enable children in care to succeed in the classroom.

It evaluates the educational experience and performance of a sample of ‘difficult’ adolescents living in foster families, residential children’s homes and residential special schools for pupils with behavioural, emotional and social difficulties (BESD). The book addresses factors such as the failure to prioritise education for children in care, placement instability and disrupted schooling. It investigates care environments, policy changes and young people’s background experiences – as well as the costs of services – in order to gauge the effectiveness of targeted initiatives. The authors adopt a multidisciplinary approach to suggest how best to support children in care in educational settings.

This book will be essential reading for professionals supporting children in care, including social workers, directors of children’s services, policy makers, school leaders, teachers and managers in the public, voluntary and private sectors. It is also highly relevant for social work and education lecturers, researchers and students.