رویاپردازی در کلاس درس ۲۰۱۱
Dreaming in the Classroom 2011

کتاب «رویا دیدن در کلاس درس» راهنمایی منحصر به فرد و آموزنده برای معلمان تمامی رشته‌ها فراهم می‌کند تا دانشجویان خود را با پدیده‌ی جهان‌شمول انسانیِ رویا دیدن آشنا کنند. اگرچه رویا دیدن ممکن است در جوامع غربی از جایگاه والایی برخوردار نباشد، اما دانشجویان در تمام سطوح آموزشی همواره از یادگیری درباره‌ی رویاها لذت می‌برند و کلاس‌های مربوط به رویا را در زمره‌ی محبوب‌ترین و مهم‌ترین تجربه‌های آموزشی خود قرار می‌دهند.

این کتاب با پوشش دادن طیف گسترده‌ای از رشته‌های آکادمیک مانند روانشناسی، انسان‌شناسی، علوم انسانی، مطالعات فیلم، فلسفه، مطالعات مذهبی، با زبانی روشن و کاربردی، مؤثرترین روش‌ها را برای آموزش اطلاعات دقیق و مفید در مورد رویاها به دانشجویان در دانشکده‌ها و دانشگاه‌ها، برنامه‌های تحصیلات تکمیلی، موسسات روان‌درمانی، حوزه‌های علمیه، مدارس ابتدایی و متوسطه و محیط‌های غیرآکادمیک توضیح می‌دهد.

در این کتاب، بحث‌های مفصلی درباره‌ی نحوه‌ی ایجاد یک برنامه درسی مناسب، ادغام مطالب از رشته‌های مختلف، پرورش مهارت‌های نوشتاری و استدلال انتقادی، پیشنهاد دادن دوره‌ها به مدیران شکاک و تسهیل یک فرآیند مسئولانه برای به اشتراک گذاشتن رویاها در یک محیط کلاسی ارائه شده است. این کتاب با بهره‌گیری از مصاحبه با ده‌ها معلم مجرب، به همراه سال‌ها تجربه‌ی آموزشی نویسندگان، استراتژی‌های اثبات‌شده‌ای را برای استفاده از این موضوع همیشه‌جذاب برای ارتقای یادگیری موفقیت‌آمیز دانش‌آموزان ارائه می‌دهد.

Dreaming in the Classroom provides teachers from virtually all fields with a uniquely informative guidebook for introducing their students to the universal human phenomenon of dreaming. Although dreaming may not be held in high esteem in mainstream Western society, students at all education levels consistently enjoy learning about dreams and rank classes on dreaming among their favorite, most significant educational experiences. Covering a wide variety of academic disciplines such as psychology, anthropology, humanities, film studies, philosophy, religious studies, the book explains in clear and practical language the most effective methods for teaching accurate, useful information about dreams to students in colleges and university, graduate programs, psychotherapy institutes, seminaries, primary and secondary schools, and non-academic settings. Included are detailed discussions of how to create an appropriate syllabus, integrate material form multiple disciplines, nurture skills in writing and critical reasoning, propose courses to skeptical administrators, and facilitate a responsible process for sharing dreams in a classroom setting. The book draws on interviews with dozens of accomplished teachers, along with the authors’ many years of pedagogical practice, to present proven strategies for using this perennially fascinating topic to promote successful student learning.