نابهنجارسازی آسیب شناسی روانی: عصب شناسی بیماری روانی و درمان آن ۲۰۱۶
Depathologizing Psychopathology: The Neuroscience of Mental Illness and Its Treatment 2016

این رساله کوتاه و قابل فهم، با بهره گیری از فرآیندهای عصب-فیزیولوژیکی یادگیری، رویکردی نوآورانه و قدرتمند را برای درمان ایجاد می کند. این اثر، جایگزینی غیر بیماری زا را نه تنها برای مفهوم پزشکی شده ی کنونی تشخیص و درمان، بلکه برای برچسب زدن به واکنش های نسبتاً عادی به عوامل استرس زا و ناراحتی ها به عنوان بیماری ارائه می دهد. رویکرد درمانی این کتاب که ریشه در عصب زیست شناسی یادگیری انسان دارد، “درمان شناختی-عصبی یادگیری” (NCLT)، الگوهای رفتاری ناسازگار را به عنوان پاسخ های آموخته شده به شرایط ناراحت کننده مشخص می کند—فرآیندهایی که می توان آنها را از یاد برد. علاوه بر این، این پوشش شامل یک راهنمای آموزشی بالینی برای وارد کردن تئوری و روش های NCLT به برنامه آموزشی است.

این اثر پیشگامانه:

• یک مدل یادگیری غیر برچسب زننده برای درمان، درمان شناختی-عصبی یادگیری (NCLT)، پیشنهاد می کند.
• مفهوم کانکتوم (connectome) را معرفی می کند و نقش حیاتی آن را در سلامت روان و بیماری توضیح می دهد.
• بین ناخودآگاه و خودکاری در شناخت و رفتار تمایز قائل می شود.
• به کاربرد NCLT در اختلالات روانی مبتنی بر زیست شناسی می پردازد.
• مطالعات موردی ارائه می دهد که NCLT را در تضاد با رویکردهای رایج نشان می دهد.
• شامل یک راهنمای آموزشی بالینی فصل به فصل با اصول درمانی و پرسش های بحث است.
• یک چارچوب درمانی جامع برای متخصصان با گرایش های مختلف فراهم می کند.

بیماری زدایی از روان آسیب شناسی، به متخصصان روان شناسی عصبی، روانپزشکان، مددکاران اجتماعی بالینی و روانشناسان کودک و مدرسه، راه های جدیدی برای تفکر در مورد بیماری روانی و یادگیری در مورد یادگیری برای یک گام جسورانه جدید در تکامل دانش ذهن/مغز ارائه می دهد.

This brief, accessible treatise harnesses the neurophysiological processes of learning to create an innovative and powerful approach to therapy. It sets out a non-pathologizing alternative not only to the current medicalized conception of diagnosis and treatment but also to the labeling of relatively normal reactions to stressors and upsets as illnesses. Rooted in the neurobiology of human learning, the book’s approach to treatment, Neuro-Cognitive Learning Therapy, characterizes maladaptive behavior patterns as learned responses to upsetting conditions—processes which can be unlearned. In addition, the coverage includes a clinical teaching guide for bringing NCLT theory and methods into the training curriculum.

This groundbreaking volume:

• Proposes a non-stigmatizing learning model for therapy, Neuro-Cognitive Learning Therapy.
• Introduces the concept of the connectome and explains its critical role in mental health and illness.
• Differentiates between the unconscious and automaticity in cognition and behavior.
• Addresses the applicability of NCLT to biologically-based mental disorders.
• Offers case studies illustrating NCLT in contrast with commonly-used approaches.
• Includes a chapter-by-chapter clinical teaching guide with therapeutic principles and discussion questions.
• Provides a comprehensive therapeutic framework for practitioners of all orientations.

Depathologizing Psychopathology gives neuropsychologists, psychiatrists, clinical social workers, and child and school psychologists new ways of thinking about mental illness and learning about learning for a bold new step in the evolution of mind/brain knowledge.