فریبکاری ۲۰۱۰
Deception 2010

این کتاب به بررسی نقش فریبکاری در دوران نوجوانی می‌پردازد و عواملی را که زیربنای انتخاب نوجوانان برای فریب دادن هستند، اینکه آیا این فریب‌ها موفقیت‌آمیز خواهند بود یا خیر، و راه‌هایی که چنین دروغ‌هایی از طریق آن‌ها قابل شناسایی هستند، مورد بررسی قرار می‌دهد. در حالی که فریبکاری در برخی شرایط رفتاری ضداجتماعی یا حتی بیمارگونه تلقی می‌شود، استدلال اصلی این کتاب این است که دروغ گفتن می‌تواند یک رفتار ماهرانه باشد که برای ایجاد استقلال نوجوانان ضروری است.

کتاب «فریبکاری» با تکیه بر مدل چالش رشدی تأثیرگذار اخیر (هندری و کلوپ، 2002، 2009)، به بررسی این موضوع می‌پردازد که چگونه این مدل می‌تواند یک چارچوب توضیحی مفید برای رشد مهارت فریبکاری در نوجوانی ارائه دهد. به موقعیت‌های بین فردی و قانونی رفتار فریبکارانه اشاره شده و با ارجاع به هر دو مورد، تحقیقات منتشر شده و داده‌های جدید به دست آمده از مصاحبه‌ها و گروه‌های متمرکز مختلف با جوانان، به تصویر کشیده شده است. همچنین این کتاب به بررسی این موضوع می‌پردازد که چگونه انتخاب برقراری ارتباط صادقانه به اندازه انتخاب برقراری ارتباط فریبکارانه در روشن ساختن فرآیند رشد اهمیت دارد. در پایان، به بحث در مورد چگونگی شناسایی فریبکاری‌های نوجوانان پرداخته و مجموعه‌ای از استراتژی‌ها برای به حداکثر رساندن اثربخشی تعاملات بین فردی با فریبکاران مظنون ارائه می‌کند.

با در نظر گرفتن موقعیت‌های فریبکاری روزمره، قانونی و بالینی، این کتاب برای محققان دانشگاهی، متخصصانی که با کودکان و جوانان کار می‌کنند و همچنین والدین ایده‌آل است. مشاهدات، مصاحبه‌ها و گروه‌های متمرکز، بینشی منحصربه‌فرد در مورد عوامل مؤثر بر انتخاب‌های ارتباطی جوانان ارائه می‌دهند و تحقیقات روانشناسی رشدی، اجتماعی و قانونی را با یکدیگر ادغام می‌کنند.

This book considers the role of deception during adolescence, and explores the factors which underpin adolescents’ choice to deceive, whether these deceptions will be successful, and the ways in which such lies could be detected. While deception is considered to be antisocial or even pathological in some circumstances, the central argument of this book is that lying can be a skilled behaviour which is necessary to allow adolescents to establish autonomy.

Deception builds on the recent influential developmental challenge model (Hendry and Kloep, 2002, 2009), exploring how it can provide a useful explanatory framework for the development of the skill of deception in adolescence. Interpersonal and forensic settings for deceptive behaviour are referred to, and illustrated with reference to both published research and new data obtained from a variety of different interviews and focus groups with young people. It also considers how the choice to communicate truthfully is as important as the choice to communicate deceptively in illuminating the developmental process. It concludes with a discussion of how adolescents’ deceptions could be detected and presents a range of strategies to maximize the effectiveness of interpersonal interactions with suspected deceivers.

By considering everyday, forensic and clinical deception situations, this book is ideal for academic researchers, practitioners working with children and young people, as well as parents. The observations, interviews and focus groups provide a unique insight into the factors influencing young people’s communication choices, and integrate research from developmental, social and forensic psychology.