قلدری سایبری در مدارس، محیط‌های کاری و روابط عاشقانه ۲۰۱۹
Cyberbullying in Schools, Workplaces, and Romantic Relationships 2019

این مجلد، پژوهش‌های مربوط به قلدری سایبری را در زمینه‌ها، گروه‌های سنی و فرهنگ‌های مختلف گردآوری می‌کند تا دیدگاه کامل‌تری از شیوع و تأثیر سوءرفتارهای الکترونیکی بر پیامدهای فردی، گروهی و سازمانی به دست آید. این نخستین کتابی است که پژوهش‌های مربوط به قلدری سایبری را در سه زمینه گرد هم می‌آورد: مدارس، محیط‌های کاری و روابط عاشقانه، و بدین ترتیب، ترکیبی منحصربه‌فرد از زمینه‌های گوناگون در طول زندگی ارائه می‌دهد.

در هر زمینه، نویسندگان متخصص هر فصل، سه «لنز» متفاوت را با هم ترکیب می‌کنند: پژوهش‌های موجود در مورد پیش‌بینی‌کننده‌ها و پیامدهای قلدری سایبری در آن زمینه خاص؛ بررسی بین‌فرهنگی در سراسر مرزهای ملی و فرهنگی؛ و دیدگاه رشدی که تفاوت‌های مرتبط با سن را در قلدری سایبری در آن زمینه بررسی می‌کند. کتاب با ترسیم نقاط مشترک بین این زمینه‌های مختلف به پایان می‌رسد که منجر به درک غنی‌تری از قلدری سایبری به عنوان یک کل و برخی مسیرهای احتمالی برای تحقیقات و اقدامات آتی می‌شود.

این کتاب، اثری جذاب برای محققان و دانشجویان سطوح بالا در روان‌شناسی اجتماعی، مشاوره، روان‌شناسی مدرسه، روان‌شناسی صنعتی-سازمانی و روان‌شناسی تحولی، و همچنین مربیان و مدیران است.

This volume brings together research on cyberbullying across contexts, age groups, and cultures to gain a fuller perspective of the prevalence and impact of electronic mistreatment on individual, group, and organizational outcomes. This is the first book to integrate research on cyberbullying across three contexts: schools, workplaces, and romantic relationships, providing a unique synthesis of lifespan contexts.
For each context, the expert chapter authors bring together three different ‘lenses’: existing research on the predictors and outcomes of cyberbullying within that context; a cross-cultural review across national borders and cultural boundaries; and a developmental perspective that examines age-related differences in cyberbullying within that context. The book closes by drawing commonalities across these different contexts leading to a richer understanding of cyberbullying as a whole and some possible avenues for future research and practice.
This is fascinating reading for researchers and upper-level students in social psychology, counseling, school psychology, industrial-organizational psychology, and developmental psychology, as well as educators and administrators.