ساختن هنر دانش ۲۰۲۲
Constructing Knowledge Art 2022

این کتاب به بررسی این موضوع می‌پردازد که چگونه افراد (که ما آن‌ها را تسهیل‌گر می‌نامیم) می‌توانند به شرکت‌کنندگان در خلق بازنمایی‌هایی از مسائل یا ایده‌ها، مانند نمودارهای مشارکتی، به‌ویژه در بستر طراحی مشارکتی (PD) کمک کنند. در بهترین حالت، چنین بازنمایی‌هایی می‌توانند به سطح بسیار بالایی از بیانگری و سودمندی دست یابند، ایده‌آلی که ما آن را «هنر دانش» می‌نامیم. دستیابی به این سطح نیازمند تعامل مؤثر است که اغلب توسط تسهیل‌گران یا سایر متخصصان تسهیل می‌شود. بیشتر تحقیقات PD بر ابزارها و روش‌ها یا تجربه شرکت‌کنندگان متمرکز است. منبع برتری بعدی، روشن‌تر کردن نقش تسهیل‌گران است – افرادی که با شرکت‌کنندگان، ابزارها و روش‌ها در خدمت اهداف بزرگتر یک پروژه کار می‌کنند. درست مانند شرکت‌کنندگان، تسهیل‌گران نیز چالش‌ها، تعاملات و موانعی را تجربه می‌کنند و راه‌های خلاقانه‌ای برای رفع آن‌ها پیدا می‌کنند، در حالی که موضع خدمت‌رسانی خود را به شرکت‌کنندگان و ذینفعان حفظ می‌کنند. علاقه پژوهشی ما در درک این موضوع است که چه اقدامات و انتخاب‌هایی توسط تسهیل‌گران انجام می‌شود که یا به مشارکت شرکت‌کنندگان در بازنمایی‌ها کمک می‌کند یا مانع آن می‌شود. ما یک چارچوب نظری ارائه می‌کنیم که به این انتخاب‌ها از دیدگاه‌های تجربی روایت، زیبایی‌شناسی، اخلاق، معناسازی و بداهه‌پردازی نگاه می‌کند و آن را در پنج مطالعه موردی متنوع از عمل واقعی به کار می‌بریم.

فهرست مطالب: سپاسگزاری / مقدمه / طراحی مشارکتی و عمل بازنمایی / ابعاد هنر دانش / مطالعات موردی / بحث و نتیجه‌گیری / پیوست: تحلیل هنر دانش / کتاب‌شناسی / زندگینامه نویسندگان

This book is about how people (we refer to them as practitioners) can help guide participants in creating representations of issues or ideas, such as collaborative diagrams, especially in the context of Participatory Design (PD). At its best, such representations can reach a very high level of expressiveness and usefulness, an ideal we refer to as Knowledge Art. Achieving that level requires effective engagement, often aided by facilitators or other practitioners. Most PD research focuses on tools and methods, or on participant experience. The next source of advantage is to better illuminate the role of practitioners-the people working with participants, tools, and methods in service of a project’s larger goals. Just like participants, practitioners experience challenges, interactions, and setbacks, and come up with creative ways to address them while maintaining their stance of service to participants and stakeholders. Our research interest is in understanding what moves and choices practitioners make that either help or hinder participants’ engagement with representations. We present a theoretical framework that looks at these choices from the experiential perspectives of narrative, aesthetics, ethics, sensemaking and improvisation and apply it to five diverse case studies of actual practice. Table of Contents: Acknowledgments / Introduction / Participatory Design and Representational Practice / Dimensions of Knowledge Art / Case Studies / Discussion and Conclusions / Appendix: Knowledge Art Analytics / Bibliography / Author Biographies