درک و صحبت درباره حرکت در زبان اسپانیایی دوم: مطالعه موردی یادگیری ضمنی در انگلیسی‌زبانان ۲۰۱۷
Comprehending and Speaking about Motion in L2 Spanish: A Case of Implicit Learning in Anglophones 2017

این کتاب، تحلیلی نوآورانه از فراگیری توصیف رویدادهای حرکتی توسط دانشجویان انگلیسی‌زبانِ زبان اسپانیایی ارائه می‌دهد. نویسنده با بررسی تفاوت‌های بین‌زبانی میان انگلیسی و اسپانیایی، و با تمرکز بر الگوهای فعلیِ رویدادهای حرکتی، به این مسئله می‌پردازد که چگونه زبان‌آموزان بر ترجیح ریشه‌دارِ زبان مادری خود غلبه می‌کنند تا به الگوی واژگانی زبان دوم حرکت کنند. یافته‌های او بر فرآیند تدریجی و غیرخطی‌ای تأکید دارد که انگلیسی‌زبان‌ها برای کسب و تولید نگاشت‌های صورت-معنا در توصیف حرکت در زبان اسپانیایی طی می‌کنند. نویسنده معتقد است از آنجایی که توصیف رویدادهای حرکتی معمولاً در کانون آموزش صریح قرار نمی‌گیرند، دانشجویان این مفهوم را عمدتاً از طریق مواجهه با زبان اسپانیایی یاد می‌گیرند. با توجه به ماهیت بین‌رشته‌ای این اثر، این کتاب برای پژوهشگرانی که در حوزه‌های زبان‌شناسی اسپانیایی، معناشناسی شناختی، و یادگیری و آموزش زبان اسپانیایی فعالیت می‌کنند، مفید خواهد بود.

This book presents a novel analysis of the learning of motion event descriptions by Anglophone students of Spanish. The author examines cross-linguistic differences between English and Spanish, focusing on the verbal patterns of motion events, to explore how learners overcome an entrenched first-language preference to move toward the lexicalization pattern of the additional language. His findings highlight the gradual nonlinear process Anglophones traverse to acquire and produce form-meaning mappings describing motion in Spanish. The author suggests that as motion event descriptions are not normally the focus of explicit instruction, students learn this concept primarily from exposure to Spanish. Given its interdisciplinary nature, this book will be of interest to researchers working in Hispanic linguistics, cognitive semantics, and Spanish language learning and teaching.