نقشه‌برداری شناختی برای یادگیری مسئله‌محور و کاوش‌محور ۲۰۲۲
Cognitive Mapping for Problem-based and Inquiry Learning 2022

این کتاب به بررسی چگونگی ارتقای یادگیری مسئله‌محور و یادگیری مبتنی بر پرسش از طریق به‌کارگیری نقشه‌های شناختی می‌پردازد.

یادگیری مسئله‌محور و نقشه‌برداری شناختی از دیدگاه علوم یادگیری و علوم شناختی مورد بررسی قرار می‌گیرند. این بررسی شامل نظریه‌های زیربنایی یادگیری تجربی، یادگیری موقعیتی، یادگیری مشارکتی، یادگیری معنادار، بازنمایی‌های بیرونی‌شده و بازنمایی‌های دیداری است. نتیجه‌ی این بررسی، ارائه یک تحلیل و مرور جامع از یادگیری مسئله‌محور مبتنی بر نقشه‌برداری شناختی است که از دیدگاه‌های شناختی، فراشناختی، اجتماعی، انگیزشی و عاطفی مورد بحث قرار می‌گیرد. علاوه بر این، نویسنده طراحی مبتنی بر نظریه، پیاده‌سازی و تجزیه و تحلیل پژوهش مبتنی بر طراحی را برای بهبود یادگیری مسئله‌محور با استفاده از نقشه‌برداری شناختی ارائه می‌دهد.

این کتاب برای محققان و متخصصان علوم یادگیری، روان‌شناسی، سیستم‌های آموزشی و ابزارهای شناختی، دارای پیامدهای کاربردی خواهد بود.

This book studies how to improve problem-based and inquiry-based learning by incorporating cognitive maps.

Problem-based learning and cognitive mapping are reviewed from the perspective of both learning sciences and cognitive sciences, including the underpinning theories of experiential learning, situated learning, collaborative learning, meaningful learning, externalized representations, and visual representations. The result is a comprehensive review and analysis of cognitive mapping-supported problem-based learning, with the topic discussed from cognitive, metacognitive, social, and motivational and emotional perspectives. Furthermore, the author presents a theory-driven design, implementation, and analysis of design-based research to improve problem-based learning using cognitive mapping.

The book will provide implications for researchers and practitioners of learning sciences, psychology, instructional systems, and cognitive tools.