درمان شناختی رفتاری در مدارس ۲۰۱۶
Cognitive Behavioral Therapy in Schools 2016

در سال‌های اخیر، بسیاری از مدارس ایالات متحده، الگوهای حمایتی چندلایه را برای رسیدگی به طیف وسیعی از نیازهای دانش‌آموزان، چه در زمینه تحصیلی و چه رفتاری، به اجرا گذاشته‌اند. همزمان، درمان شناختی رفتاری (CBT) به عنوان روشی مؤثر برای پشتیبانی از نیازهای بهداشت روانی دانش‌آموزان، محبوبیت فزاینده‌ای یافته است. کتاب «درمان شناختی رفتاری در مدارس» مهارت‌های لازم را در اختیار متخصصان فعال در مدارس قرار می‌دهد تا نیازهای بهداشت روانی دانش‌آموزان را تعیین کنند؛ یک سیستم حمایتی چندلایه مبتنی بر CBT ایجاد کنند؛ برنامه‌های مناسب را در سطوح ۱، ۲ و ۳ انتخاب کنند؛ با استفاده از قالب‌های مختلف، CBT را به دانش‌آموزانی که در معرض خطر هستند یا مشکلاتی از خود نشان می‌دهند، ارائه دهند؛ پیشرفت سطوح مختلف خدمات را پایش کنند؛ و با معلمان، مدیران و خانواده‌ها به طور مشترک همکاری نمایند.

In recent years, many U.S. schools have implemented tiered models of support to address a range of student needs, both academic and behavioral, while cognitive behavioral therapy (CBT) has simultaneously gained popularity as an effective means of supporting the mental health needs of students. Cognitive Behavioral Therapy in Schools provides school-based practitioners with the necessary skills to determine students’ mental health needs; establish a tiered, CBT-based system of supports; select appropriate programs at Tiers 1, 2, and 3; deliver CBT using various formats to students who are at risk or demonstrating problems; progress monitor multiple tiers of service; and work collaboratively with teachers, administrators, and families.