موارد بالینی در ناروانی گفتار ۲۰۲۲
Clinical Cases in Dysfluency 2022

اختلالات گفتاری: بررسی موارد بالینی، اثری ضروری است که اختلالات گفتاری را در زمینه‌های بالینی و فرهنگی معرفی می‌کند و در عین حال، تفکر در مورد تصمیم‌گیری‌های بالینی در ارزیابی و مدیریت مراجعین را تشویق می‌کند. این کتاب، با بهره‌گیری از نظرات محققان برجسته بالینی در سراسر جهان، صداها و تخصص‌های گوناگون را گرد هم می‌آورد تا ایده‌های نوآورانه‌ای را برای کار عملی خوانندگان ارائه دهد.

این کتاب به اصلاح فرآیند حل مسئله بالینی و ارزش‌گذاری تبادلات بین مراجعین و متخصصان بالینی کمک می‌کند. با ارائه مطالعات موردی واقعی در مورد لکنت زبان و آشفتگی گفتار در کودکان و بزرگسالان، اهمیت رویکردهای مبتنی بر شواهد و تفکر متخصصان را به نمایش می‌گذارد و طیف وسیعی از رویکردها را برای رسیدگی به مشکلات ناشی از اختلالات گفتاری و مدیریت آن‌ها نشان می‌دهد. نویسندگان در ادامه به بحث در مورد مسائل مربوط به کلیشه‌سازی، تاب‌آوری و نقاط اشتراک درمانی به طور کلی و در زمینه‌های چندفرهنگی می‌پردازند و همچنین رشته “مطالعات اختلالات گفتاری” را معرفی می‌کنند، که در آن لکنت زبان با پیچیدگی‌های مثبت آن در نظر گرفته می‌شود و نه به عنوان یک اختلال. این مفاهیم به طور موثرتری از طریق منابع آنلاین همراه، از جمله فیلم‌ها و پیوندها به وب‌سایت‌ها، به تصویر کشیده شده‌اند.

این کتاب، منبعی ضروری برای دانشجویان و متخصصان بالینی در حوزه‌های روان‌زبانی، آسیب‌شناسی گفتار و زبان، و اختلالات ارتباطی است و برای هر کسی که به اختلالات ارتباطی، اختلالات گفتاری و کاربرد نظریه در عمل در این رشته‌ها علاقه مند است، مطالعه‌ای ارزشمند خواهد بود.

Clinical Cases in Dysfluency is an imperative work that introduces dysfluency in clinical and cultural contexts while encouraging reflection on clinical decision-making involving the assessment and management of clients. With inputs from eminent clinical researchers across the world, this text brings together diverse voices and expertise to provide readers with innovative ideas for their own practice.

The book assists in refining clinical problem solving and valuing exchanges between clients and clinicians. Featuring real-life case studies covering stuttering and cluttering in children and adults, it showcases the importance of evidence-based practice and practitioner reflection, demonstrating a range of approaches to address problems experienced with dysfluency, and their management. The authors go on to discuss issues of stereotyping, resilience, and therapeutic commonalities in general, and in multicultural contexts, whilst also introducing the discipline of Dysfluency Studies, where stuttering is considered positively in its complexity and not as a disorder. These concepts are effectively further illustrated through accompanying online resources including videos, and weblinks.

This is an indispensable resource for students and clinicians in the domains of Fluency, Speech and Language Pathology and Communication Disorders, and will be valuable reading to anyone interested in communication disorders, dysfluencies, and application of theory to practice in these disciplines.