کودکان و محیط زیست در یک اجتماع بومی استرالیایی ۲۰۱۴
Children and the Environment in an Australian Indigenous Community 2014

کودکان بومی، یکی از سریع‌ترین بخش‌های جمعیتی رو به رشد در استرالیا را تشکیل می‌دهند، اما زندگی کودکان بومی در محیط زندگی‌شان به ندرت مورد مطالعه‌ای نظام‌مند و عمیق قرار گرفته است. در این کتاب، آنجلا کروتز به بررسی رابطه‌ی بین محیط، دلبستگی و رشد در کودکان بومی می‌پردازد و با آزمودن تجربی این ایده‌ها در یک جامعه‌ی فرهنگی متمایز، ساختارهای نظری و مدل‌های مفهومی را مورد ارزیابی قرار می‌دهد.

این کتاب، اولین مطالعه‌ی تجربی در مورد زندگی کودکان بومی استرالیا در حوزه‌ی مطالعات کودک-محیط زیست را ارائه می‌دهد و از دیدگاه روانشناسی محیطی، همراه با درک معماری و مردم‌شناسی، بهره می‌برد. فصل‌های این کتاب، بینش‌های ارزشمندی را در مورد برنامه‌ریزی مشارکتی و راهکارهای طراحی در ارتباط با کودکان بومی در محیط جامعه‌ی متمایزشان ارائه می‌دهند و ماهیت بین‌فرهنگی این مطالعه‌ی موردی، ضمن به رسمیت شناختن منحصربه‌فرد بودن ناشی از تاریخ‌های خاص در مکان‌های خاص، به تشریح مشترکات رشد کودک نیز می‌پردازد.

کتاب “کودکان و محیط زیست در یک جامعه‌ی بومی استرالیا” سهم قابل توجهی در زمینه‌های نظری، روش‌شناختی و عملی در حوزه‌ی بین‌رشته‌ای بین‌المللی مطالعات کودک-محیط زیست دارد. این کتاب برای محققان حوزه‌های روان‌شناسی محیطی، اکولوژیکی، رشدی و اجتماعی، و همچنین مردم‌شناسان، جامعه‌شناسان و کسانی که به مطالعه‌ی محیط زیست و برنامه‌ریزی می‌پردازند، از اهمیت ویژه‌ای برخوردار خواهد بود.

Aboriginal children represent one of the fastest growing population segments in Australia, yet the lives of Aboriginal children in their environment has rarely been subjected to systematic and in-depth study. In this book, Angela Kreutz considers the relationship between the environment, attachment and development in indigenous children, examining theoretical constructs and conceptual models by empirically road testing these ideas within a distinct cultural community.

The book presents the first empirical study on Australian Aboriginal children’s lives from within the field of child-environment studies, employing an environmental psychology perspective, combined with architectural and anthropological understandings. Chapters offer valuable insights into participatory planning and design solutions concerning Aboriginal children in their distinct community environment, and the cross-cultural character of the case study illuminates the commonalities of child development, as well as recognising the uniqueness that stems from specific histories in specific places.

Children and the Environment in an Australian Indigenous Community makes significant theoretical, methodological and practical contributions to the international cross disciplinary field of child-environment studies. It will be of key interest to researchers from the fields of environmental, ecological, developmental and social psychology, as well as anthropologists, sociologists, and those studying the environment and planning.