پیتر بلیک در این کتاب به تشریح عملکرد بالینی خود برای روان درمانی کودکان و نوجوانان می پردازد. چارچوب مفهومی و زمینه تاریخی روشنی برای کار ارائه شده است. سپس این کتاب به گونه ای طراحی شده است که فرآیند درمانی را دنبال کند، از ارزیابی (ارجاع و مصاحبه اولیه، ارزیابی فردی، ملاحظات رشدی، ارزیابی درمان، کار با والدین) تا درمان (شرایط جسمی و روانی، تفسیر، نقش و چالش های بازی، انتقال و … متقابل انتقال و فسخ). بلیک با تکیه بر سنت وینیکوتی، جایی که بازیگوشی و شوخ طبعی در کارهای کودکان و نوجوانان جایگاهی دارد، نشان می دهد که چگونه یک درمانگر می تواند بازیگوش باشد و کمتر به طور مستقیم توضیح دهد. همچنین نشان داده شده است که چگونه می توان تفکر روان پویشی را به شیوه ای موثر اما محدود به کار برد. متن با مطالعات موردی متعدد و حکایات بالینی انرژی می گیرد. برای درمانگرانی که تازه وارد رواندرمانی کودک و نوجوان شدهاند و میخواهند رویکردی روانپویشی داشته باشند، کتاب مقدمهای ارزشمند ارائه میکند. برای متخصصانی که به درمانگران کودک و نوجوان مراجعه میکنند یا با آنها کار میکنند، این کتاب بینشی در این زمینه ارائه میدهد و بسیاری از رمز و راز و سوء تفاهم پیرامون این کار را برطرف میکند. درمانگران کودک و نوجوان باتجربه به این موضوع علاقه مند خواهند شد که چگونه بلیک رویکرد کلینی را برای روابط ابژه با تفکر شخصی تر (حالاً رابطه ای) ترکیب می کند.
توضیحات
توضیحات(انگلیسی)
In this book, Peter Blake articulates his clinical practice of child and adolescent psychotherapy. A clear conceptual framework and historical context is provided for the work. The book is then structured to follow the therapeutic process, from assessment (referral and initial interview, individual assessment, developmental considerations, assessment for therapy, working with parents) to therapy (physical and mental settings, interpretation, the role and challenges of play, transference and countertransference, termination). Drawing on the Winnicottian tradition, in which fun and humour have a place in child and adolescent work, Blake demonstrates how a therapist can be playful and less directly interpretative. How psychodynamic thinking can be applied in an effective yet time-limited manner is also demonstrated. The text is enlivened by many case studies and clinical anecdotes.For therapists who are new to child and adolescent psychotherapy, and who wish to take a psychodynamic approach, the book will provide a valuable introduction. For professionals who refer to or work with child and adolescent therapists, the book will provide insight into the field, dissipating much of the mystique and misunderstanding that surrounds this work. Experienced child and adolescent therapists will find of interest how Blake integrates a Kleinian, Object-Relations approach with more Interpersonal (now, Relational) thinking.