تمرکز بر تن‌ذهن‌های گوناگون در پژوهش کیفی انتقادی ۲۰۲۱
Centering Diverse Bodyminds in Critical Qualitative Inquiry 2021

برنده جایزه انتخاب منتقدان انجمن مطالعات آموزشی آمریکا در سال ۲۰۲۲.

کتاب «متمرکز کردن ذهن‌های جسمانی متنوع در پژوهش کیفی انتقادی» پاسخی مستقیم به فراخوان برای ورود به عرصه پژوهش کیفی انتقادی نوین است؛ پژوهشی که مسائل مربوط به قدرت، امتیاز، صدا، هویت و عاملیت را در نظر می‌گیرد و در عین حال، به بررسی قدرت هژمونیک توان‌محوری و معرفت‌شناسی‌های توان‌محورانه می‌پردازد.

نویسندگان همکار در این مجموعه ویراسته، روش‌ها و مباحث روش‌شناختی کیفی را به جایگاهی ارتقا می‌دهند که در آن، تجسم ناتوانی و تجربه زیسته آن، به عنوان منابع بالقوه برای پیشرفت روشی و روش‌شناختی به شمار می‌آیند. بر این اساس، این کتاب بر ناتوانی تمرکز می‌کند و از این طریق، چالش‌های روش‌شناختی مرتبط با مفروضات هنجاری و توان‌محورانه در انجام پژوهش کیفی را مورد بررسی قرار می‌دهد. گستره فصل‌های گنجانده‌شده در کتاب نشان می‌دهد که هیچ پاسخ واحدی برای پرسش‌ها درباره روش و روش‌شناسی کیفی وجود ندارد؛ بلکه تمرکز بر ذهن‌های جسمانی متنوع، میل هنجاری به ایجاد روش/روش‌شناسی “استاندارد” را پیچیده می‌کند و در عوض، ما را به این سمت سوق می‌دهد که به روش و روش‌شناسی به عنوان اموری سیال، نوظهور و اخلال‌گر بنگریم.

کتاب «متمرکز کردن ذهن‌های جسمانی متنوع در پژوهش کیفی انتقادی» به عنوان یک متن بین‌رشته‌ای در زمینه پژوهش کیفی انتقادی و مطالعات ناتوانی با جذابیتی بین‌المللی، برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی و دانشگاهیان در طیف گسترده‌ای از رشته‌ها از جمله روش‌ها و روش‌شناسی‌های پژوهش کیفی انتقادی، مطالعات ناتوانی، مطالعات فرهنگی، مطالعات گفتمان، آموزش، جامعه‌شناسی و روانشناسی ارزشمند است. رشته‌هایی که به تدریس روش‌ها و روش‌شناسی‌های پژوهش کیفی، به ویژه آن‌هایی که دیدگاه‌های پژوهش کیفی انتقادی را در اولویت قرار می‌دهند، نیز این کتاب را جذاب خواهند یافت.

Awarded the 2022 American Educational Studies Association Critics’ Choice Book Award.

Centering Diverse Bodyminds in Critical Qualitative Inquiry directly responds to the call for engaging in a new critical qualitative inquiry with consideration to issues related to power, privilege, voice, identity, and agency, while examining the hegemonic power of ableism and ableist epistemologies.

The contributing authors of this edited volume advance qualitative methods and methodological discussions to a place where disability embodiment and the lived experience of disability are potential sources of method and methodological advancement. Accordingly, this book centers disability, and, in so doing, examines methodological challenges related to normative and ableist assumptions of doing qualitative research. The range of chapters included highlights how there is no singular answer to questions about qualitative method and methodology; rather, the centering of diverse bodyminds complicates the normative desire to create method/methodology that is “standard,” versus thinking about method and methodology as fluid, emerging, and disruptive.

As an interdisciplinary text on critical qualitative research and disability studies with an international appeal, Centering Diverse Bodyminds in Critical Qualitative Inquiry is valuable for graduate level students and academics within a broad range of fields including critical qualitative research methodologies and methods, disability studies, cultural studies, discourse studies, education, sociology, and psychology. Disciplines that engage in the teaching of qualitative research methodologies and methods, particularly those that foreground critical qualitative research perspectives, will also find the book appealing.