مربی ورزش شدن ۲۰۱۵
Becoming a Sports Coach 2015

یک «مربی» چیزی فراتر از فردی است که صرفاً سازماندهی و اجرای یک ورزش ساختاریافته را بر عهده دارد. نقش مربی فراتر از رهبری است و مستلزم درک نظریه‌های آموزش و یادگیری است. برای تبدیل شدن به یک مربی، باید بدانید که افراد چگونه یاد می‌گیرند.

کتاب «راهنمای مربیگری ورزشی» با هدف معرفی پایه‌های دانش چندوجهی و درهم‌تنیده‌ای نگاشته شده است که هر مربی مشتاق برای پیشرفت، و هر مربی کارکشته برای بهبود عملکرد حرفه‌ای خود به آن نیاز خواهد داشت. در حالی که مسیرهای سنتی آموزش مربیگری بر *چه چیزی* را مربیگری کنیم تمرکز داشته‌اند، این کتاب استدلال می‌کند که درک *چگونگی* انتقال دانش به یادگیرندگان به همان اندازه مهم است. پرسیدن *چرا* مربیگری می‌کنیم، از طریق تفکر انتقادی و خودشناسی، نیز بخش اساسی از روند تبدیل شدن به یک مربی ورزشی است. این کتاب سه نوع دانش را بررسی می‌کند: دانش محتوایی، دانش آموزشی و دانش خود، و خواننده را به چالش می‌کشد تا در مورد تجربیات مربیگری خود تأمل کرده و فلسفه شخصی خود را در مربیگری توسعه دهد. این کتاب به بررسی موضوعات کلیدی آموزشی در مطالعات مربیگری معاصر مانند مربیگری انسان‌گرایانه، تمرین فراگیر، مربیگری برای درک و رابطه ورزشکار و مربی می‌پردازد. مطالعات موردی واقعی برای روشن ساختن روش‌هایی استفاده می‌شوند – که در سراسر ورزش‌ها قابل انتقال هستند – که مربیان می‌توانند تئوری را در عمل به کار گیرند و در نهایت کار خود را ارتقا دهند.

این کتاب با همکاری محققان و متخصصان برجسته مربیگری، با تلفیق راهنمایی‌های عملی با بینش‌های نظری مهم، به هر دانشجو یا مربی حرفه‌ای در حال پیشرفت کمک می‌کند تا درک بهتری از سفر خود برای تبدیل شدن به یک مربی ورزشی مؤثر داشته باشد.

A ‘coach’ is more than just somebody who leads in the organisation and delivery of structured sport. The role of a coach goes beyond leadership, requiring an understanding of theories of teaching and learning. To become a coach you must know how people learn.

Becoming a Sports Coach aims to introduce the multi-dimensional and inter-locking knowledge bases that any aspiring coach will need to develop, and that any established coach needs to master in order to improve their professional practice. While traditional coach education pathways have focused on what to coach, this book argues that understanding how knowledge can be communicated to learners is just as important. Asking why we coach, through critical reflection and self-knowledge, is also an essential part of the process of becoming a sports coach. The book explores three types of knowledge – content knowledge, pedagogic knowledge and self-knowledge – challenging the reader to reflect on their own coaching experiences and to develop a personal philosophy of coaching. It explores key pedagogic themes in contemporary coaching studies, such as humanistic coaching, inclusive practice, coaching for understanding, and the athlete-coach relationship. Real case studies are used to illuminate the ways – transferrable across sports – in which coaches can apply theory to practice and ultimately enhance their work.

With contributions from leading coaching researchers and practitioners, combining practical guidance with important theoretical insights, this book will help any coaching student or developing professional to better understand the journey to becoming an effective sports coach.