نوآوری‌ها در فناوری آموزشی ۲۰۰۶
Innovations in Instructional Technology 2006

دکتر ام. دیوید مریل، نزدیک به ۴۰ سال است که در زمینه‌ی فناوری آموزشی فعالیت دارد. سهم او در این حوزه از اصول اولیه‌ی آموزش و نظریه‌ی طراحی آموزشی تا توسعه و پیاده‌سازی محیط‌های یادگیری گسترده است. کتاب *نوآوری‌ها در فناوری آموزشی* مجموعه‌ای از مقالات اصیل است که توسط محققان و متخصصان برجسته‌ای نوشته شده که با پروفسور مریل همکاری داشته و از او الهام گرفته‌اند. فصل‌های این کتاب نمونه‌ای از نوآوری‌های کلیدی در زمینه‌ی فناوری آموزشی را ارائه می‌دهند و شامل دانش مربوط به نحوه‌ی یادگیری افراد، نحوه‌ی حل مسئله، نحوه‌ی مفهوم‌سازی فضاهای یادگیری توسط طراحان، نحوه‌ی اجرای فعالیت‌های یادگیری توسط معلمان و نحوه‌ی ارزیابی نتایج توسط ارزیابان است.

این مجلد به پنج حوزه‌ی اساسی تحقیق در فناوری آموزشی تقسیم شده است که منعکس‌کننده‌ی مشارکت‌های متنوع دکتر مریل در این زمینه است:
*چهار فصل در مورد اشیاء یادگیری و مفهوم اجزای قابل استفاده‌ی مجدد؛
*سه فصل که به جنبه‌های اساسی یادگیری و طراحی آموزش می‌پردازند؛
*سه فصل که به نوآوری‌ها در زمینه‌ی ارزیابی، سنجش و اعتبارسنجی مدل می‌پردازند؛
*سه فصل که به نظریه‌های یادگیری و آموزش مربوط می‌شوند؛ و
*سه فصل در مورد شیوه‌ی طراحی آموزشی.

کتاب با فصلی به پایان می‌رسد که در آن پاسخ‌های دکتر مریل به چالش‌ها، نظرات و پرسش‌ها در مورد آینده‌ی این حوزه، از جمله اشتیاق اولیه‌ی او به فناوری آموزشی، ارتباط بین نظریه و عمل و سوالات مربوط به وجدان کاری–از سوی گروهی از کارشناسان که بسیاری از آن‌ها از نویسندگان این کتاب هستند–ارائه شده است.

همانطور که آثار دیو مریل همچنان به عنوان مطالب ضروری برای دانشجویان فناوری آموزشی خواهد بود، *نوآوری‌ها در فناوری آموزشی* کتابی است که برای دانشجویان، محققان و متخصصان این حوزه جذاب خواهد بود.

M. David Merrill has been active in the field of instructional technology for almost 40 years. His contributions range from basic instructional principles and instructional design theory to development and implementation of learning environments. Innovations in Instructional Technology is a collection of original essays written by leading scholars and practitioners who have worked with and been inspired by Professor Merrill. The chapters in this book represent a sampling of key innovations in the instructional technology field and include knowledge of how people learn, how people solve problems, how designers conceptualize learning spaces, how teachers implement learning activities, and how evaluators assess outcomes.

This volume is divided into five basic areas of research in instructional technology, mirroring the diverse contributions of Dr. Merrill’s work:
*four chapters on learning objects and the notion of reusable components;
*three chapters that discuss fundamental aspects of learning and the design of instruction;
*three chapters that address innovations in the area of assessment, evaluation, and model validation;
*three chapters that concern theories of learning and instruction; and
*three chapters on instructional design practice.

The book concludes with a chapter outlining Dr. Merrill’s responses to challenges, comments, and questions on the future of the field–ranging from the notion of initial passions with regard to instructional technology to connections between theory and practice to questions of conscience–from an expert panel comprised of many of the contributors to the book.

As Dave Merrill’s work will continue to be required reading for students of instructional technology, Innovations in Instructional Technology is a book that will appeal to students, researchers, and practitioners in the field.