صدای منو می‌شنوی؟ ۲۰۱۸
Do You Read Me? 2018

کاوشی جذاب و گیرا در فرایند یادگیری برای والدین، معلمان و هرکسی که به آموزش علاقه‌مند است. خواندن و نوشتن اساساً درباره‌ی انتقال معنا هستند. با این حال، وقتی کودکی در یادگیری خواندن و نوشتن مشکل دارد، حوزه‌ای که هرگز به عنوان مرتبط در نظر گرفته نمی‌شود، تجربه‌های زندگی اوست. استدلال نویسنده این است که مفهوم نارساخوانی چیزی است که به منظور فرار از سوال معنا و درک فرد، ابداع شده است، نه اینکه کشف شده باشد. این کتاب، بر اساس سی سال تجربه‌ی نویسنده در روان‌شناسی تربیتی و روان‌کاوی، رویکردی رادیکال به مشکلات یادگیری ارائه می‌دهد که در آن فرض اصلی این است که معمولاً تعارضات عاطفی، تنش‌ها و اضطراب‌های زیربنایی وجود خواهد داشت. بنابراین، هرگونه ناتوانی در یادگیری، احتمالاً نشانه ای از مشکلات شخصی کمتر آشکار است، تا اینکه خود یک مشکل باشد. این کتاب با مثال‌هایی الگوهای معمول مشکلات شخصی و عاطفی را بررسی می‌کند که منجر به مشکلات یادگیری می‌شوند.

A fascinating and compelling exploration of the learning process for parents, teachers, and anyone with an interest in education. Reading and writing are fundamentally about the communication of meaning. Yet, when a child has difficulty in learning to read and write, the one area that is never seen as having any relevance is the child’s life experiences. The author’s contention is that the concept of dyslexia is something that has been invented, rather than discovered, in order to evade the question of meaning and the understanding of the individual. Based on the author’s thirty years’ experience of both educational psychology and analytical therapy, the book sets out a radical approach to learning difficulties in which the primary assumption is that there will usually be underlying emotional conflicts, tensions, and anxieties. Any learning disability is thus more likely to be the symptom of less-evident, personal difficulties, rather than a problem in itself. The book examines, with examples, typical patterns of personal and emotional difficulty that give rise to learning problems.