افشاگری‌ها به یک غریبه ۲۰۲۲
Disclosures to a Stranger 2022

پدیده ای که با عنوان «نوجوانی» شناخته می‌شود، تا حد زیادی برساخته‌ی جوامع پیشرفته‌ی صنعتی است. با این حساب، کسانی که برچسب «نوجوان» به آنها زده می‌شود، چگونه زندگی روزمره‌ی خود را می‌گذرانند و ارزش‌هایشان چیست؟ این کتاب که در سال 1980 برای اولین بار منتشر شد، می‌کوشد تا با ارائه‌ی انبوهی از مطالب روشنگر و مشاهدات دقیق و موشکافانه، به این پرسش‌ها پاسخ دهد.

فصل نخست، دیدگاهی نظری را ترسیم می‌کند که مبتنی بر تصوری از انسان به عنوان موجودی اساساً ادراک‌کننده و فعال است. سپس، نحوه‌ی شکل‌گیری و به‌کارگیری روش تحقیق شرح داده می‌شود: این روش شامل مصاحبه‌ای غیررسمی و با ساختاری منعطف است که از طریق آن، شرکت‌کنندگان توانستند روایت‌های طولانی و زنده‌ای از تجربیات خود ارائه دهند. چهار موضوع اصلی به تفصیل بررسی شده‌اند: زندگی خانوادگی، روابط با سایر نوجوانان، کار رسمی و غیررسمی، و شکل‌گیری «ارزش‌های فردی». یکی از مهم‌ترین یافته‌های این تحقیق، این واقعیت است که بسیاری از پسران و دختران، که از امکان مشارکت عمیق در سایر حوزه‌های فعالیت محروم شده‌اند، اهمیتی تقریباً وسواس‌گونه به دنیای اجتماعی فوری خود داده‌اند: در اینجا، حداقل، می‌توان به درجاتی از کنترل دست یافت. نویسنده اشاره می‌کند که تفاوت‌های طبقه‌ی اجتماعی در بسیاری از نقاط آشکار است و بر این باور است که این تفاوت‌ها در میان نوجوانان، به احتمال زیاد در دهه‌های آینده تشدید خواهند شد، نه کاهش.

کتاب با مرتبط ساختن یافته‌های روان‌شناختی-اجتماعی با زمینه‌ی اجتماعی و تاریخی گسترده‌تر به پایان می‌رسد. برخلاف دیدگاه رایج درباره‌ی نوجوانی به عنوان دوره‌ای که در آن هویت کشف می‌شود، نوجوانی معاصر را می‌توان به عنوان تقلایی برای بقای روان‌شناختی در شرایطی در نظر گرفت که برای بسیاری، شکل‌گیری هویتی شخصی و قوی به سختی امکان‌پذیر است.

The condition known as ‘adolescence’ is largely an artefact of advance industrial societies. How, then, do those who are labelled as ‘adolescent’ conduct their everyday lives, and what are their values? Originally published in 1980, this book seeks to provide some answers, amplified with a great deal of illustrative material, and many detailed observations.

The first chapter outlines a theoretical position, based on the conception of the person as essentially perceptive and active. The development and application of the research method is then described: this consists of an informal and loosely structured interview, by means of which the participants were able to give lengthy and vivid accounts of their experiences. Four broad topics are examined in detail: family life, relationships with other adolescents, formal and informal work, and the development of ‘self-values’. One of the most striking findings of the research is the fact that many boys and girls, denied the possibility of deep involvement with other areas of activity, have attached an almost obsessive importance to their immediate social world: here, at least, it is possible to gain some degree of control. The author indicates that social class differences are evident at many points, and expresses his belief that such differences among adolescents are likely to intensify rather than decrease during the coming decades.

The book concludes by relating the social-psychological findings to the broader social and historical context. In contrast to the common view of adolescence as a period during which identity is discovered, contemporary adolescence might be viewed as a struggle for psychological survival under conditions where for many the development of a strong personal identity is scarcely possible.