روان‌شناسی مدرسه و عدالت اجتماعی ۲۰۱۳
School Psychology and Social Justice 2013

روان‌شناسی مدرسه در خلأ وجود ندارد و فعالیتی خنثی و بی‌طرفانه نیست. با تداوم تکامل و گسترش نقش و عملکرد روان‌شناس مدرسه، عدالت اجتماعی چارچوبی ضروری و واقعی را برای دانشجویان، متخصصان، ناظران و اساتید روان‌شناسی مدرسه فراهم می‌کند تا تلاش‌های خود را هدایت کنند. این کتاب که با بهره‌گیری از سال‌ها تجربه توسط متخصصانی گردآوری شده که در طیف گسترده‌ای از محیط‌های کاربردی مشغول به کار هستند، هم برای متخصصان و هم برای دوره‌های تحصیلات تکمیلی در روان‌شناسی مدرسه‌ی چندفرهنگی و/یا نقش و عملکرد روان‌شناسان مدرسه مناسب است، خواننده را در سفری به میان موضوعات و عملکردهای رایج روان‌شناسی مدرسه از دریچه‌ی عدالت اجتماعی می‌برد. با استفاده از مثال‌های موردی و پیشنهادهای ملموس، دیدگاهی انتقادی اما امیدوارکننده از راه‌هایی ارائه می‌شود که روان‌شناسان مدرسه می‌توانند برای دستیابی به نتایج مثبت برای دانش‌آموزان، خانواده‌ها، مدارس و جامعه تلاش کنند.

School psychology practice does not exist in a vacuum and is not value-neutral. As the role and function of the school psychologist continues to evolve and expand, social justice provides a needed real-world framework for school psychology students, practitioners, supervisors, and professors to guide their efforts. Culled from years of experience by experts working in a vast array of applied environments and appropriate both for practitioners and for graduate courses in multicultural school psychology and/or the role and function of school psychologists, this book takes the reader through a tour of common school psychology topics and functions through the lens of social justice. Utilizing case examples and concrete suggestions, a critical yet hopeful vision of ways in which school psychologists can work to achieve positive outcomes for students, families, schools, and society is provided.