پژوهش در تجربه‌ی کودکان ۲۰۰۵
Researching Children′s Experience 2005

«این کتاب به‌شدت توصیه می‌شود، زیرا مروری بسیار مفید بر طیف وسیعی از روش‌ها، عمدتاً متنی، برای بررسی تجربیات کودکان ارائه می‌دهد. این گزارش‌ها به خوبی در چارچوب‌های مفهومی گسترده‌تری در رابطه با هر دو روش‌شناسی و ملاحظات اخلاقی جای گرفته‌اند.» – *بررسی آموزشی*

چگونه یک پژوهشگر باید به موضوع حساس کودک نزدیک شود؟ مسائل اخلاقی مربوط به تحقیق در مورد تجربیات کودکان چیست؟ کتاب **تحقیق در مورد تجربه‌ی کودکان** در مقالاتی که توسط مجموعه‌ای از نویسندگان کلیدی و بین‌المللی نوشته شده است، به این سؤالات پاسخ می‌دهد و رویکردهای روش‌شناختی و مفهومی به‌روز را برای تحقیق در مورد کودکان بررسی می‌کند. این کتاب یک راهنمای عملی، جامع و بین‌رشته‌ای برای دانشجویان پیشرفته و پژوهشگران است که طیف وسیعی از مطالعات و انگیزه‌های نظری و اخلاقی پشت آن‌ها را بررسی می‌کند.

این کتاب به سه بخش منسجم تقسیم شده است:

– مسائل مفهومی، روش‌شناختی و اخلاقی در تحقیق در مورد تجربیات کودکان.

– روش‌هایی برای انجام تحقیق با کودکان.

– تولید و تحلیل متن.

**تحقیق در مورد تجربه‌ی کودکان** نمونه‌هایی از چگونگی انجام تحقیقات در مورد تجربه‌ی کودکان توسط محققان از دیدگاه‌های مختلف علوم اجتماعی ارائه می‌دهد. کتاب گرین و هوگان برای دانشجویانی که در حال شروع یک پروژه تحقیقاتی هستند و برای محققان باتجربه‌ای که مایل به بررسی روش‌های جدید هستند مفید است و افزودنی ضروری برای هر کسی است که در مورد کودکان تحقیق می‌کند. این کتاب به‌ویژه برای کسانی که در روانشناسی رشد، آموزش، پرستاری و سایر رشته‌هایی که به مطالعه تجربه‌ی کودکان علاقه مند هستند، مفید خواهد بود.

`Strongly recommended as it provides a very useful overview of a range of methods, mainly textual, for exploring children′s experiences. These accounts are placed well in the broader conceptual frameworks concerning both methodologies and ethical considerations′ – Educational Review

How should the researcher approach the sensitive subject of the child? What are the ethical issues involved in researching children′s experiences? In essays written by a collection of key, international authors, Researching Children′s Experience addresses these questions, and examines up-to-date methodological and conceptual approaches to researching children. This book is a practical, comprehensive and interdisciplinary guide for advanced students and researchers, exploring a range of studies, and the theoretical and ethical motivations behind them.

The book is divided into three coherent sections:

– Conceptual, methodological and ethical issues in researching children′s experiences.

– Methods for conducting research with children.

– The generation and analysis of text.

Researching Children′s Experience provides examples of how researchers from a variety of social science perspectives have set about carrying out research into children′s experience. Useful to students embarking on a research project, and to experienced researchers wishing to explore new methods, Greene and Hogan′s book is an essential addition to anyone doing research on children. It will be especially useful to those in developmental psychology, education, nursing and other disciplines interested in studying children′s experience.