اختلالات رفتاری اخلال گر: رویکردهای مبتنی بر شواهد برای سنجش و مداخله ۲۰۱۵
Disruptive Behavior Disorders: Evidence-Based Practice for Assessment and Intervention 2015

مدارس اغلب به مداخلات تنبیهی و ناکارآمد برای ۱۰ درصد از دانش آموزان دوره ابتدایی و راهنمایی (K-8) متوسل می شوند که رفتارهای چالش برانگیزشان در یادگیری خودشان و همکلاسی هایشان اختلال ایجاد می کند. این کتاب با تشریح راه های ارائه پشتیبانی های معنادار به دانش آموزان مبتلا به اختلالات رفتاری مخرب، یک نیاز حیاتی را برطرف می کند. فرانک ام. گرشام، مرجع برجسته، تحقیقات جاری، دستورالعمل های ارزیابی و مداخله، و مطالعات موردی گویا را در هم می آمیزد. او طیف گسترده ای از روش های مبتنی بر شواهد را بررسی کرده و توصیه هایی را برای انتخاب، اجرا و ارزیابی آنها در یک چارچوب چند لایه ارائه می دهد. این پوشش شامل رویکردهای مبتنی بر مدرسه و خانه، برنامه های چند وجهی، استراتژی های پیشگیری و آموزش مهارت های اجتماعی می شود.

Schools often resort to ineffective, punitive interventions for the 10% of K-8 students whose challenging behavior interferes with their own and their classmates’ learning. This book fills a crucial need by describing ways to provide meaningful supports to students with disruptive behavior disorders. Prominent authority Frank M. Gresham weaves together current research, assessment and intervention guidelines, and illustrative case studies. He reviews a broad range of evidence-based practices and offers recommendations for selecting, implementing, and evaluating them within a multi-tiered framework. Coverage includes school- and home-based approaches, multicomponent programs, prevention strategies, and social skills training.